本溪市中小學班主任培訓的現狀及實施策略研究.pdf

1、班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,在學校的教育教學與管理活動中,班主任具有十分重要的作用。其業(yè)務水平直接影響著學生的身心發(fā)展。因此,了解班主任的培訓現狀和需求,構建班主任培訓模式是班主任隊伍建設的重要組成部分。本文通過對本溪市中小學班主任培訓現狀的抽樣調查,分析了目前本溪市中小學班主任培訓的現狀,并在此基礎上對班主任基礎型培訓、提高型培訓、發(fā)展型培訓三個層次培訓進行了探索與反思,探討進一步改善班主任培訓的對策。本論文共分七個部分:<

2、br>　　 第一部分——問題的提出。介紹選題背景,及選題的理論意義和實踐意義,主要研究內容,并對概念如班主任等進行辨析。
　　 第二部分——國內外研究現狀。簡單介紹國內外班主任培訓狀況,重點是我國班主任培訓工作的文件規(guī)定及我國班主任培訓研究的現狀。
　　 第三部分——研究方法,介紹本論文的研究被試、研究方法及研究進程。
　　 第四部分——本溪市中小學班主任培訓的現狀及需求分析。從本溪情況分析班主任培訓需求及內在

3、發(fā)展優(yōu)勢和目前存在的問題。
　　 第五部分——本溪市中小學班主任培訓的實施策略。詳細陳述本溪市班主任培訓層次類別與職責分工、培訓原則、培訓目標與內容、培訓措施。重點介紹分層次培訓的具體過程。
　　 第六部分——總結中小學班主任培訓工作的經驗并反思不足。
　　 第七部分——我國班主任培訓的未來展望。針對目前的現狀及存在的問題,對班主任培訓提出建議,探討加強培訓制度的建設,加強培訓課程資源建設,加強培訓基地建設,加強