計算機輔助初中英語閱讀教學的研究.pdf

1、計算機輔助語言教學(CALL)是外語教學發(fā)展的新趨勢。CALL注重引導學生借助計算機來學習語言,通過教學內(nèi)容,教學過程和計算機輔助的有機結(jié)合,求得最佳學習效果。近年來,國內(nèi)關于計算機輔助語言教學的研究已經(jīng)得到廣泛的重視,相關研究成果也比較豐富,但大部分研究主要針對普通高校的整個英語教學。但針對初中英語閱讀教學進行計算機輔助語言教學研究在國內(nèi)仍屬少見。閱讀對全面提升學生的英語水平有著極其重要的作用。然而傳統(tǒng)的英語閱讀教學的教學方法和教學手

2、段過于單一,這就使得閱讀教學變得更為單調(diào)和枯燥。因此,如何改進豐富其教學方法和教學手段,進一步增強教學效果,更好的激發(fā)學生興趣和主觀能動性,就成為初中英語閱讀的當務之急。出于以上考慮,作者選定了計算機輔助初中英語閱讀教學這一課題進行研究。本研究的目的是探索計算機輔助教學在初中英語閱讀教學中的應用。本文首先分析了目前英語閱讀教學的現(xiàn)狀和影響學生閱讀的障礙,并且陳述計算機輔助英語閱讀教學的可行性。在文獻綜述部分,作者回顧了計算機輔助語言教學

3、理論。在實驗部分,作者利用計算機輔助教學在實驗班進行長達18周的實驗,實驗數(shù)據(jù)通過實驗前后的兩次問卷調(diào)查、采訪以及前測和后測進行收集。通過兩次問卷調(diào)查、采訪以及前測試卷和后測試卷的數(shù)據(jù)對比分析,驗證了計算機輔助教學能激發(fā)學生的英語閱讀興趣,提高學生英語閱讀能力。然而對于控制班,作者也采取了同樣的教學內(nèi)容和教學時長,也進行了前測與后測,可是成績提高的幅度并不是很大。最后,作者認為,在外語閱讀教學中,適當?shù)貞糜嬎銠C不但能夠為學生創(chuàng)設真實的