鹽阜地區(qū)普通高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)的教育改革同其他領(lǐng)域的改革一樣，都在有條不紊的進(jìn)行著，素質(zhì)教育是教育改革的核心理念，而普通高中音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。自2005年秋學(xué)期開始，鹽阜地區(qū)所有普通高級(jí)中學(xué)都進(jìn)入了新課程實(shí)施階段，經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，其音樂教育的硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)初具規(guī)模，但還存在許多不盡人意之處。在該地區(qū)普通高中音樂教育新課程改革實(shí)踐過程中，我們獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)？取得了哪些成績(jī)？新課程改革的理念能否得到推廣？這些都是我們值得

2、去思考的問題。
　　 本文通過抽取鹽阜地區(qū)10所普通高級(jí)中學(xué)的1000名學(xué)生和27名普通高級(jí)中學(xué)音樂教師為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹<學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程>評(píng)估方案》，編訂“鹽阜地區(qū)普通高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生問卷”和“鹽阜地區(qū)普通高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查教師問卷”作為研究工具，經(jīng)反復(fù)修改和調(diào)整后形成正式問卷進(jìn)行施測(cè)，并對(duì)收回問卷所得數(shù)據(jù)用SPSS1.7中文版軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，將所得數(shù)據(jù)結(jié)

3、合本人實(shí)際走訪調(diào)查情況進(jìn)行分析，歸納出該地區(qū)普通高中音樂教育存在的問題及其形成原因，
　　 主要包括八點(diǎn):課程能基本開設(shè);教師工作強(qiáng)度不大;教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望;新課改對(duì)該地區(qū)影響有限;教材的編寫跟不上時(shí)代發(fā)展;現(xiàn)代教育技術(shù)還需加強(qiáng);學(xué)生渴望課外音樂活動(dòng);學(xué)生主體音樂素養(yǎng)還需提高。在領(lǐng)會(huì)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合鹽阜地區(qū)普通高中音樂教育實(shí)際情況對(duì)音樂教師、學(xué)生、相關(guān)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，

4、主要包括十三點(diǎn):提高教師自身專業(yè)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力;關(guān)注高中生音樂心理發(fā)展;提高課堂教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真落實(shí)課外校外音樂活動(dòng);完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系;正確對(duì)待同學(xué)間的差異;制定自我規(guī)劃;勤于實(shí)踐，善于交流;以教材為核心，提升教師專業(yè)素質(zhì);提高教師工作積極性，滿足教師進(jìn)修愿望;地方音樂資源校本化，積極開展第二課堂;加大高中音樂教師群體多媒體技術(shù)培訓(xùn)力度。
　　 希望通過本調(diào)查研究，能為鹽阜地區(qū)乃至全國(guó)的普通高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展盡微薄之力