學(xué)前兒童家庭教育中母親角色“危機(jī)”的研究.pdf

1、母親作為學(xué)前兒童的第一任老師,她承擔(dān)著早期家庭教育的重要職責(zé),母親的教育素質(zhì)及角色扮演直接影響著學(xué)前兒童家庭教育的質(zhì)量和兒童的發(fā)展水平,甚至對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。隨著政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步,職業(yè)女性已成為當(dāng)今社會(huì)工作的主體之一,其家庭——工作角色緊張、沖突也突顯出來(lái),日益成為社會(huì)性的焦點(diǎn)問(wèn)題。女性的生育者角色和教育者角色面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而“獨(dú)一代”作為職業(yè)女性群體中的特殊部分,正陸續(xù)進(jìn)入婚育期,她們的孩子亦即通常所稱

2、的“獨(dú)二代”正成為當(dāng)前幼兒園里的主體,她們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候或多或少存在著些角色危機(jī)。具體而言,本研究分五章進(jìn)行論述:
　　第一章緒論。對(duì)研究緣起、研究目的及意義進(jìn)行闡述,梳理本研究的幾個(gè)關(guān)鍵概念,總結(jié)述評(píng)母親角色、母親教育兩方面研究的現(xiàn)有成果,最后對(duì)研究思路及方法進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　　第二章家庭教育中母親角色存在的“危機(jī)”。通過(guò)對(duì)典型的學(xué)前兒童母親家庭教育不當(dāng)案例的剖析,分析論證母親角色存在的“危機(jī)”,主要包括三個(gè)大的方面:一

3、、角色意識(shí)采擇的偏差。二、角色扮演的失誤。母親角色扮演忽略孩子成長(zhǎng)的多方面需求,出現(xiàn)單一定位的偏差;沒(méi)有隨著孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)的不同需求而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,造成角色扮演的不恰當(dāng)。三、角色學(xué)習(xí)的不足。
　　第三章家庭教育中母親角色“危機(jī)”的原因探析。從歷史、社會(huì)及母親自身三個(gè)層面進(jìn)行剖析。歷史的原因即傳統(tǒng)的家庭制度、文化價(jià)值觀影響根深蒂固,社會(huì)的原因即社會(huì)期望推波助瀾,母親自身的原因包括母親整體文化素質(zhì)較低;自身角色認(rèn)識(shí)的不足;母親的教育觀