校園網：哺育生命成長的人工綠洲——校園網教育生態(tài)環(huán)境建設.pdf

1、素質教育和生命化教育成了當代教育的關鍵詞，如何在現代信息化教育生態(tài)環(huán)境中找回傳統學校應試教育中失落的“人”，彰顯青少年生命的主體性和獨特性，是當前教育信息化的使命。
　　 計算機技術及網絡技術的發(fā)展為教育信息化提供了必要的技術支撐，使得網絡教育與學習成為未來教育發(fā)展的趨勢，為打破傳統學校教育體制找到了突破口，為素質教育和生命化教育提供廣闊的舞臺。然而，互聯網紛繁蕪雜的信息及網絡的虛擬性、隱匿性導致青少年的自我迷失，極大地危害了青

2、少年的身心發(fā)展，使生命趨于枯萎。因此，要在現代信息技術條件下，通過校園網教育生態(tài)環(huán)境的建設，為青少年提供一個良好的學習和生活環(huán)境，使之成為哺育生命成長的人工綠洲。
　　 全文共分四個部分。第一部分提出了研究的問題及其背景，指出研究的目的、意義及研究方法。第二部分探討了教育的生命意蘊，分析了生命化教育的內涵，并剖析了信息時代網絡學習對生命的影響及如何進行生命化教育的建構。第三部分分析了校園網生態(tài)環(huán)境的特點，重點從教育活動的自由性和

3、學習方式的個性化兩個方面論述了校園網教育生態(tài)環(huán)境下開展生命化教育的優(yōu)勢。第四部分闡述了校園網教育生態(tài)環(huán)境建設的構想，確立人文本位的建設理念，融入生命化教育的思想，建立校園人的心理契約，整合優(yōu)質的學習資源，創(chuàng)設交互的學習場境，有效調控青少年的生命欲望。另外，還要從整體上提升校園網功能，通過功能演替與生態(tài)演化，革新技術，更新設備，融入新的教育教學思想與理論，促進校園網生態(tài)系統的動態(tài)平衡，提升校園網的教育功能，使之成青少年生命成長的精神家園，