中職藝術(shù)類學(xué)生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以青島藝術(shù)學(xué)校為個(gè)案.pdf

1、當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，國(guó)家對(duì)文化事業(yè)的重視，使藝術(shù)類人才的社會(huì)需求逐年增大，藝術(shù)生因此迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。素質(zhì)教育的深入實(shí)施，越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，在一定程度上也推動(dòng)了藝術(shù)生數(shù)量的不斷攀升。藝術(shù)生在求學(xué)選擇上，根據(jù)自身情況，一部分選擇進(jìn)入普通高中就讀，以繼續(xù)考學(xué)深造為主要目的；一部分選擇進(jìn)入到專業(yè)學(xué)校就讀，以就業(yè)為主。尤其是“舞臺(tái)生命”比較短暫的專業(yè)，如舞蹈、雜技、服裝展示與禮儀等專業(yè)，選擇職業(yè)學(xué)校就讀，可以比其

2、他人提前4—5年走上舞臺(tái)，在無(wú)形中延長(zhǎng)了自己的藝術(shù)生命，所以中職藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)量在逐年增多，學(xué)生質(zhì)量也在逐年提高。提高中職藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，成為中等職業(yè)學(xué)校的新課題。中職藝術(shù)類學(xué)生與普通中學(xué)藝術(shù)類學(xué)生以及一般職業(yè)學(xué)校學(xué)生相比，具有自身的特點(diǎn)，對(duì)他們的管理也應(yīng)該采取不同的策略。
　　本文從當(dāng)前中職藝術(shù)類學(xué)生管理現(xiàn)狀入手，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，為更準(zhǔn)確地了解掌握中職藝術(shù)類學(xué)生不同于其他學(xué)生的特點(diǎn)，本研究采用北京師范大學(xué)學(xué)者鄭日昌研發(fā)

3、的“心檢系統(tǒng)”，選取“中學(xué)生道德判斷問(wèn)卷”、“中學(xué)生氣質(zhì)問(wèn)卷”、“中學(xué)生內(nèi)外向問(wèn)卷”、“中學(xué)生自信心問(wèn)卷”、“中學(xué)生意志力問(wèn)卷”、“中學(xué)生情緒適應(yīng)問(wèn)卷”、“中學(xué)生興趣量表”、“中學(xué)生創(chuàng)新測(cè)試”、“中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度”等九個(gè)量表及SCL--90問(wèn)卷，從學(xué)生個(gè)性、情緒、學(xué)習(xí)和道德等方面內(nèi)容，對(duì)中職音樂(lè)、播音與節(jié)目主持、服裝展示與禮儀等表演類專業(yè)和美術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):中職藝術(shù)類學(xué)生在多方面有不同于普通學(xué)生的鮮明特點(diǎn)，他們既有

4、情感豐富、思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)等優(yōu)點(diǎn)，也有控制力差、遇事不冷靜、容易沖動(dòng)等不足；他們喜歡自己的專業(yè)，有一技之長(zhǎng)，但也有文化課基礎(chǔ)薄弱的缺陷。但在學(xué)生管理上，還沒(méi)有完全根據(jù)這類學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的對(duì)策，存在著許多問(wèn)題，諸如學(xué)生管理理念缺乏時(shí)代性、學(xué)生管理體制缺乏適應(yīng)性、學(xué)生管理方法缺乏針對(duì)性等。針對(duì)調(diào)查研究和分析結(jié)果，本文根據(jù)在青島藝術(shù)學(xué)校的工作實(shí)踐和思考，從樹立剛?cè)嵯酀?jì)、和諧統(tǒng)一理念上去轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念；從推行扁平化學(xué)生管理、以心理健