柯爾克孜族英雄史詩《瑪納斯》中蘊含的教育思想研究.pdf

1、《瑪納斯》被譽為中國的“荷馬史詩”，是一部柯爾克孜族傳記性英雄史詩，也是柯爾克孜族語言、歷史、民俗、宗教等方面的一部百科全書。它和藏族史詩《格薩爾》、蒙古族史詩《江格爾》并成為中國少數(shù)民族三大英雄史詩，是一本具有極為重要研究價值的歷史巨著。在學術界，國內(nèi)外學者分別從語言學、軍事學、哲學、歷史學、文學等不同學科角度對《瑪納斯》進行研究，本文從教育學角度對《瑪納斯》進行分析研究，發(fā)掘其中的教育思想。
　　 本論文通過文獻研究法，主要

2、依據(jù)1991年新疆人民出版社出版的，由著名“瑪納斯奇”居素普·瑪瑪依演唱，劉發(fā)俊、朱瑪拉依、尚錫靜翻譯整理的文本《柯爾克孜族英雄史詩〈瑪納斯〉》為主要文獻參考資料，對其進行深入分析挖掘，并運用教育學相關原理和思想進行理論闡述。論文的第一章分析《瑪納斯》產(chǎn)生的歷史背景、流傳現(xiàn)狀和流傳方式，以及《瑪納斯》的表演藝人“瑪納斯奇”是怎樣表演史詩和將史詩傳承下去;第二章著重研究《瑪納斯》中的教育環(huán)境，包括家庭、戰(zhàn)場和社會這三個方面，論述這些教育環(huán)

3、境是怎樣影響受教育者的;第三章主要論述《瑪納斯》的教育目的，以英雄瑪納斯為分析對象，首先，他具有英勇善戰(zhàn)、聰明機智、寬厚仁慈、公正廉潔、忠誠守信和尊老愛幼等優(yōu)秀品質;其次，作為一個有血有肉的歷史人物，瑪納斯本身也有很多缺點，最終得出結論，史詩的教育目的是培養(yǎng)適應社會的全面發(fā)展的人;第四章是本論文的核心章節(jié)，主要論述《瑪納斯》的教育內(nèi)容，主要從道德教育、美育、軍事教育和體育等多方面解讀《瑪納斯》這部歷史巨著，重點分析研究史詩中蘊含的道德教

4、育思想，包括愛國主義教育思想、民族團結教育思想、宗教教育思想、禮儀教育思想和倫理教育思想等。在美育方面，主要從美育的內(nèi)容和美育的方法為切入點，其中美育的內(nèi)容是塑造的英雄人物的外形美和心靈美，以及《瑪納斯》的悲劇美藝術效果。美育的方法主要是對比、比喻、夸張等修辭手法。在軍事教育方面，主要從史詩中體現(xiàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、軍事管理和戰(zhàn)爭精神這三個方面來論述;論文的第五章主要是關于《瑪納斯》的教育方法，包括說理法、榜樣示范法、情感陶冶法、自我教育法和評

5、價法等。
　　 論文的核心主要圍繞一個中心觀點，那就是史詩中的教育是廣義上的教育，史詩《瑪納斯》的教育不僅表現(xiàn)在史詩故事內(nèi)容里，通過英雄人物的高尚品質起到榜樣模范的作用，從而教育影響史詩中的其他人物;還表現(xiàn)在史詩作為一個非物質文明的載體，本身也是一個教育讀本，通過史詩的流傳和史詩表演藝術家“瑪納斯奇”的演唱，對于聽眾以及柯爾克孜族普通百姓具有極大的教育意義，這種教育思想是隱性的，是蘊含在史詩內(nèi)容中以及史詩表演過程中的。