關于中學美術寫生課教學的研究.pdf

1、美術教育本質是對中學生進行審美教育,我國現(xiàn)行美術教育是以美術欣賞課為主體,為了培養(yǎng)綜合型高素質人才,挖掘學生潛在能力,提高學生觀察力、思維力、創(chuàng)造力,需要進行寫生課程教育。寫生的藝術起源于勞動。在中學美術教學過程中,寫生可以培養(yǎng)中學生對自然、對生活的觀察力,豐富他們對歷史文化的認知,而且寫生是美術課程教學的技術保障,可以全面提升學生綜合素質。從教育學心理學角度分析,中學美術寫生課教學可以培養(yǎng)學生勇于探求的精神,提高學生的綜合能力。在中學

2、美術教育階段,美育可以培養(yǎng)健康的審美觀念和審美能力,陶冶學生高尚的道德情操。
　　 寫生的分類很多,有風景寫生、靜物寫生、人像寫生,在中學美術寫生教學中,最基礎的是素描教學。如何開展寫生課教學,就要從寫生素描入手。而素描又分為幾何形體寫生、簡單靜物組合寫生、綜合形體寫生、自然形體寫生、復雜形體寫生、風景速寫、頭像速寫、全身人物速寫。寫生素描的核心是怎樣理想描繪物體的形象。形象又包括“形”與“象”兩種內(nèi)涵。如何教會學生對物體形象的

3、把握是寫生素描教學的重點。不同的學生有不同的寫生素描能力,決定學生素描能力的高低影響因素在于三個方面:感知能力、知識學、技巧。在日常寫生教學過程中,通過培養(yǎng)學生的觀察力,豐富學生的色彩、透視等相關知識,并給以一定的寫生訓練即可培養(yǎng)寫生素描能力。在寫生素描過程中,需要注重學生整體意識的培養(yǎng)。對寫生的整體特征、整體氣質以及整體效果的觀察感受能力、判斷能力及把握能力的培養(yǎng),可以使學生整體意識素質迅速提高。寫生教學離不開光線,光線的應用是極其重

4、要的。因為只有有了光,才能有明暗與陰影,才會有觀察的存在。明暗造型教學需要通過各種教學手段來進行,比如人造光源以及各種用光方法。而透視是寫生教學的另一個重點,在透視教學過程中,一定要發(fā)揮學生的想象力,同時注重循序漸進教學過程。寫生比例教學及藝用解剖原理需要借助相關教具如塑料人體骨骼來進行。同時與生物教學緊密結合來開展。而在構圖教學中,重點是教會學生相關構圖法則,教會學生取與舍,培養(yǎng)學生的藝術造型能力。在色彩教學過程中,要讓學生感受到固有