遼寧科技大學定向運動課程體系的構(gòu)建.pdf

1、學校體育是全面發(fā)展學生素質(zhì)教育的重要手段，體育課程教學顯得尤其重要。學校體育課程就要改進以往傳統(tǒng)的教學體系，更新教學觀念，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的自然資源。
　　 本研究在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，以學校定向運動課程為研究對象，綜合運用邏輯分析法、專家訪談法和分析歸納法對學校定向運動課程教學體系現(xiàn)狀進行了分析，為學校進行教學體系改革，拓展教學體系內(nèi)容，為定向運動課程體系構(gòu)建提供充足的參考依據(jù)，獲得如下結(jié)論:
　　 1轉(zhuǎn)變教學

2、體系觀念:充分發(fā)揮學生主觀能動性、創(chuàng)造性、讓學生自由，健康的發(fā)展?？梢愿淖兩险n的形式，把學生帶到校外公園或山地等陌生的地方進行實踐，真正的施行“課內(nèi)外一體化”的教學體系，更能激發(fā)學生鍛煉的積極性和興趣。從單一化教學轉(zhuǎn)向競技性的教學過程轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生自我為主的遷移。
　　 2豐富教學體系內(nèi)容:根據(jù)學生的身心特點的發(fā)展和認識的需要，及課程體系的構(gòu)建，有目標的選擇教學內(nèi)容，教學內(nèi)容應本著開發(fā)具有本校特色的體育課程資源的原則，把學生所學

3、的體育選項內(nèi)容與其所學專業(yè)方向相結(jié)合，以學生需要為主導，為學生創(chuàng)造更高的價值。
　　 3合理的師資配備、器材和地圖供應:定向運動在學校保持領(lǐng)導的重視度，具有合理的師資配備，所需器材和地圖均能符合供應上課的需求，對教師進行合理配備及專業(yè)的培訓，增加教師對定向運動的理論上和技能上的更加專業(yè)的知識，提高定向運動教師的專業(yè)水平。
　　 本文通過對定向運動課程體系的研究，為定向運動課程在學校全面開展打下理論基礎(chǔ)，使學校定向運動得到