小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究.pdf

1、我國(guó)小學(xué)傳統(tǒng)課程注重結(jié)果，重視讓學(xué)生掌握扎實(shí)得基礎(chǔ)知識(shí)，而很少關(guān)注學(xué)生的思維、情感，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子學(xué)得很認(rèn)真刻苦，但是學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是快樂(lè)的事，學(xué)生自主探究和表現(xiàn)的天性也大大受到了遏制，表現(xiàn)出“數(shù)學(xué)就是多做習(xí)題”觀念，使“解題文化”成為數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特征。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)感不強(qiáng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題弱化。而新課程和學(xué)生都需要領(lǐng)略數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)不僅

2、要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說(shuō)話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。 針對(duì)這一情況，本研究首先給出數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)進(jìn)行概念界定。其次，建立四個(gè)緯度的數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)研究：第一是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的理論研究，通過(guò)定時(shí)定點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等文章，了解教育改革的發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)談話法教學(xué)方法》、

3、《動(dòng)手操作，提高技能》《體驗(yàn)，體驗(yàn)教育與學(xué)習(xí)主體的確立》、《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程探析》等文章，博采各家之長(zhǎng)，內(nèi)化為自己的教學(xué)藝術(shù)和策略，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，使實(shí)驗(yàn)的理論性更強(qiáng)，操作過(guò)程更實(shí)。第二是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的研究，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的研究是本研究成敗的關(guān)鍵，以課堂為主要陣地將其分解三個(gè)方面進(jìn)行：（1）實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)的課堂教學(xué)模式。（2）對(duì)課內(nèi)外教學(xué)資源的創(chuàng)新化建構(gòu)。（3）對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)體