數(shù)學體驗學習教學模式研究.pdf

1、數(shù)學體驗學習是指在數(shù)學教學中教師積極創(chuàng)設數(shù)學教學情景，引導學生自然過渡到教學氛圍中，并激發(fā)出學生學習數(shù)學的內驅動力，使學生積極地由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地自主對數(shù)學學習過程進行體驗，并且在體驗中學會避免、戰(zhàn)勝和轉化消極的情感和錯誤認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，使學生充分感受蘊藏于教學活動中的歡樂與愉悅，同時加強同學之間、師生之間的合作與交流，并積極參加實踐探究活動，對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思

2、考和做出判斷，從而達到促進學生自主發(fā)展、數(shù)學內化，達到真正“學數(shù)學、做數(shù)學”的目的。 基于上述數(shù)學體驗學習的理解與認識，在情感教育理論、建構主義學習理論、體驗式學習理論指導下，結合數(shù)學新課程改革，從高中數(shù)學的教學實際出發(fā)，歸納提煉出了數(shù)學體驗學習教學模式。其教學的一般流程為：創(chuàng)設情境，啟動體驗→問題探究，激活體驗→交流感悟，升華體驗→評價反思，踐行體驗。這種教學是通過豐富多彩的主體參與來進行體驗學習的，體現(xiàn)“在實驗中體驗，在活動

3、中體驗，在訓練中體驗”的宗旨，把“體驗”貫穿于數(shù)學教學的始終。結合筆者自身高中數(shù)學教學實踐，進一步設計出了數(shù)學概念課體驗學習教學模式結構圖、數(shù)學命題與原理體驗學習教學模式結構圖，以及數(shù)學習題課體驗學習教學模式結構圖。同時給出了上述3種模式結構圖下的典型相關教學案例，這些案例從實踐層面進一步支撐了數(shù)學體驗學習教學模式的合理性、有效性與針對性。 最后從實踐層面對數(shù)學體驗學習教學模式進行了準實驗驗證。通過體驗學習在高一年級第一學期階段