中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的途徑與實(shí)踐研究.pdf

1、“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！碑?dāng)前，在全國(guó)蓬勃興起的創(chuàng)新教育已成為素質(zhì)教育的核心，而中學(xué)數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)是實(shí)施創(chuàng)新教育的一種有效方法。本研究分為六個(gè)部分。 第一部分“中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)”課題的提出，從研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究創(chuàng)新四個(gè)方面予以闡述。 第二部分“中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)”，闡述了中學(xué)數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)，既符合“元認(rèn)知理論

2、”也符合“建構(gòu)主義理論”。 第三部分“中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的概念界定”，深入闡述了反思與中學(xué)數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的概念。 第四部分“中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的特征”，中學(xué)數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)具有四個(gè)基本特性：自主性、探究性、批判性、創(chuàng)造性。 第五部分“中學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑與案例分析”是文章的主體部分。文章結(jié)合經(jīng)典案例著重從“養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣”、“解題后的深入反思”和“堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)周記”三個(gè)大的方面予以了深入探討。