基于移動終端的微型學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā).pdf

1、近幾年邁向?qū)W習(xí)型社會逐漸成為世界主導(dǎo)性的教育思潮,各國相繼展開終身學(xué)習(xí)、終身教育與學(xué)習(xí)社會的理論研究和實踐探索。未來的5年,上海將不遺余力地推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè),以“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”體現(xiàn)“人人均能終身學(xué)習(xí)”的藍圖。為此,需要在學(xué)習(xí)資源建設(shè)、終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、創(chuàng)新終身教育制度等方面開展廣泛深入的研究。其中值得關(guān)注的一個重要方面,是如何充分利用無處不在的移動通信技術(shù),為終身學(xué)習(xí)的“時時能學(xué)、處處可學(xué)”

2、提供無縫的接口。微型學(xué)習(xí)(micro-learning)是近年來成人學(xué)習(xí)及培訓(xùn)領(lǐng)域開始關(guān)注的一種新型學(xué)習(xí)形態(tài),micro-learning中的“micro”可以是微、小、輕等意思。移動終端設(shè)備因為其移動性強,方便隨身攜帶,人群擁有的普及率高,使其成為一種比較理想的學(xué)習(xí)平臺,利用它可以一定程度上實現(xiàn)隨時、隨地地學(xué)習(xí),也為成人在零散時間進行非正式學(xué)習(xí)提供了可能。
　　本文嘗試在成人移動微型學(xué)習(xí)領(lǐng)域做初步的探討,對適用于成人移動非正式學(xué)

3、習(xí)的微型學(xué)習(xí)平臺做初步的設(shè)計和實現(xiàn),為將來可能大規(guī)模普及的移動過程中的非正式學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用。論文首先對微型學(xué)習(xí)、移動終端設(shè)備等相關(guān)問題的概念和特點進行了探討,由此提出了適用于移動終端設(shè)備的微型學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計原則,并對學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行了技術(shù)和功能架構(gòu)的設(shè)計,然后使用PHP語言結(jié)合XHTML標記語言對適用于移動終端的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的后臺管理和前臺瀏覽等主要功能進行了開發(fā)。本文的最后,總結(jié)了在研究過程中存在的一些問題,并提出了下一步的研究方向。