初中語(yǔ)文課堂有效小結(jié)的實(shí)踐與研究.pdf

1、課堂小結(jié)是課堂有效教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課堂小結(jié)做得好，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)得以梳理、語(yǔ)文能力得以強(qiáng)化、學(xué)習(xí)方法得以歸納、思想情感得以升華，而且可以給學(xué)生留下思考、探究的空間，激發(fā)他們課后閱讀、學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到一種余音繞梁，課雖盡而意無(wú)窮的效果。
　　 然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師對(duì)課堂教學(xué)小結(jié)這一環(huán)節(jié)缺乏足夠的意識(shí)與認(rèn)識(shí)，課堂小結(jié)方法單一、針對(duì)性不強(qiáng)、

2、主體單一……學(xué)生在課堂小結(jié)階段的學(xué)習(xí)意識(shí)也比較淡薄。這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了課堂小結(jié)的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，甚至導(dǎo)致課堂小結(jié)的低效或無(wú)效。
　　 本論文在對(duì)課堂小結(jié)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合系統(tǒng)論、建構(gòu)主義、元認(rèn)知、參與教學(xué)理論及新課改課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，從課堂小結(jié)的價(jià)值、課堂小結(jié)的方式方法(包括“與不同教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的小結(jié)方法”、“與不同課型相適應(yīng)的小結(jié)方法”、“以學(xué)生為主體的小結(jié)方式方法”)、課堂小結(jié)的有