幼兒園教師閑暇生活調查研究.pdf

1、閑暇是生命的一種優(yōu)雅狀態(tài)，是一個人“成為人”的過程，是一個人完成個人與社會發(fā)展任務的主要存在空間。教育作為育人的藝術，教師的內在修養(yǎng)與人生的豐富完善至關重要。而閑暇正是教師提升內在修養(yǎng)，完善個性，解放精神的重要空間。閑暇生活質量不僅是教師個人生活質量的重要指標之一，而且對教師的專業(yè)發(fā)展有著深遠影響。為此，筆者對上海市187名幼兒園教師的閑暇生活現(xiàn)狀進行了問卷調查，在此基礎上分析上海市幼兒園教師閑暇生活的特點、影響因素，并嘗試針對研究發(fā)現(xiàn)

2、的問題提出相應的建議。
　　 全文共分為六章：
　　 第一章主要闡述了本文選題緣由及核心概念“閑暇”的內涵，對國內外閑暇研究的歷史與現(xiàn)狀進行了梳理、概述，并說明了本研究的目標、意義、研究方法與對象等。
　　 第二章通過對上海幼兒園教師日常時間分配情況的調查，得出幼兒園教師家務勞動時間花費較少，實際工作時間較長，空閑時間在一定程度上被擠占等主要結論。
　　 第三章對上海幼兒園教師閑暇生活內容進行了調查和分析

3、，研究發(fā)現(xiàn)幼兒園教師閑暇活動不夠豐富，閑暇活動的充實度與結構的協(xié)調度有待進一步改善；并考察了幼兒園教師在閑暇活動中的主要同伴、閑暇技能以及參與閑暇活動的阻礙因素等。
　　 第四章對上海幼兒園教師的閑暇心態(tài)進行了考察，閑暇心態(tài)包括閑暇生活體驗、閑暇生活滿意度、對閑暇生活質量的評價以及閑暇價值觀等方面。
　　 第五章呈現(xiàn)了教師對調查問卷中兩道開放題的作答情況。透過教師對“完美的一天”以及“孤島上的閑暇生活”的暢想，我們得以更