小學(xué)男教師職業(yè)認同研究.pdf

1、目前在我國的小學(xué)教師資源配置體系中,男女教師的比例嚴重失衡,男教師的數(shù)量僅占20％左右。男女教師由于性別不同而導(dǎo)致的教育教學(xué)差異,不僅影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同時也不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。本研究采用文獻分析法、訪談法、問卷調(diào)查法等多種研究方法,對小學(xué)男教師的職業(yè)認同狀況進行研究,試圖強化小學(xué)男教師的職業(yè)認同程度,使人們更加深入地了解小學(xué)男教師的職業(yè),以吸引更多的男性加入到小學(xué)教師的行業(yè)中來,最終提高教師隊伍的教育質(zhì)量和育入水平。
　　

2、 通過對遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)市區(qū)內(nèi)的5所小學(xué)的男教師187名和女教師68名的職業(yè)認同狀況的調(diào)查,統(tǒng)計分析得出以下的結(jié)果:
　　 總體來說,這187名小學(xué)男教師基本認同自己的職業(yè),但是在認同的各個因素中存在差異。不同性別的小學(xué)教師在職業(yè)認同上存在差異,女教師的職業(yè)認同程度要高于男教師；不同年齡的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,年齡在30歲以下的小學(xué)男教師的職業(yè)認同程度最高；不同教齡的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,教齡在5年以下

3、的小學(xué)男教師的職業(yè)認同程度最高;不同學(xué)歷的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,學(xué)歷越高的小學(xué)男教師職業(yè)認同程度越高；不同職稱的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,小學(xué)高級職稱的男教師職業(yè)認同程度最高；不同崗位的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,小學(xué)班主任的男教師和語數(shù)英的男教師對職業(yè)認同的程度最高,其它崗位沒有顯著差異；不同工資水平的小學(xué)男教師在職業(yè)認同上存在差異,工資水平越高職業(yè)認同程度越高。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)影響小學(xué)男教師職業(yè)認同程度的良性因素從大到小