體育課程改革中濟南市高中體育教師的職業(yè)壓力及應對策略研究.pdf

1、教師職業(yè)是職業(yè)壓力高發(fā)人群之一。教師的職業(yè)壓力會對教師自己及學生的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。隨著我國基礎教育改革的不斷深化、新課程改革的全面推行、教師專業(yè)化進程的日益提升，教師的職業(yè)壓力問題日漸顯露。本文在已有研究的基礎上，對濟南市高中體育教師與普通任課教師的職業(yè)壓力現(xiàn)狀、職業(yè)壓力源的狀況進行調查分析對比，并在此基礎上提出緩解高中體育教師職業(yè)壓力的對策。
　　本論文總共有四個部分:
　　第一部分是文獻綜述。
　　主要闡述

2、了論文的問題提出、選題依據(jù)和研究意義。著重分析了關于制定緩解職業(yè)壓力的因對策略對體育教師在教學過程和對新課改的實踐意義和理論意義。當前，關于體育教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀的分析和應對策略的研究已取得了一定的成果。本在以往研究者的基礎上，以前人的理論為研究基礎，對體育教師的壓力源、壓力應對策略進行分析研究。希望本文的研究對緩解體育教師的職業(yè)壓力做出一定的貢獻。
　　第二部分是研究目的、對象與方法。本部分中的研究對象是從濟南市省、市級重點高中與

3、普通高中、城市高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中中選取的。
　　第三部分是數(shù)據(jù)結果與分析。針對教育改革的新時期出現(xiàn)的新問題。對濟南市高中體育教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀、壓力來源、應對方式及其對策等問題采用問卷和訪談的方式進行調查研究，對結果進行分析討論。
　　通過對數(shù)據(jù)結果的分析，得出當前體育教師主要面臨的職業(yè)壓力源和在應對職業(yè)壓力時采取的主要策略。并通過當前現(xiàn)狀分析進行了一定的說明。
　　第四部分就是提出緩解高中體育教師職業(yè)壓力的對策和建議

4、r>　　一是通過調控外部大環(huán)境的負面因素，緩解體育教師職業(yè)壓力。外部大環(huán)境的調控主要通過改進和改革教育體制與管理體系中的不足，緩解體育教師職業(yè)壓力，主要包括以下幾個方面:第一，在健全激勵機制下，增強高中體育教師的成就感、榮譽感，第二，滿足高中體育教師的個體需求，在實踐中充分調動高中體育教師的主觀能動性。
　　二是通過調控學校環(huán)境的不利因素，緩解體育教師職業(yè)壓力。對學校環(huán)境的調控主要有以下幾個方面:第一，學校應遵循科學發(fā)展觀，注重以

5、人為本，關注高中體育教師職業(yè)發(fā)展，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，第二，建立和保障良好的組織教學環(huán)境及教學情境，學校方面保證實行民主管理，第三，優(yōu)化教學手段，減輕教學任務和目標以外的負荷
　　三是通過增強高中體育教師的適應能力，緩解體育教師職業(yè)壓力。體育教師的個體適應能力的提高以及自身專業(yè)化水平的提高主要有以下幾個方面:第一，提高教師的自我效能感，培養(yǎng)和增強高中體育教師的適應能力，緩解職業(yè)壓力，第二，提高對不良心理狀態(tài)的正確認識，降低不良情緒