江蘇省高中體育教師參與課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查與研究.pdf

1、一、研究目的和意義 教師能否主動參與實施課程改革是改革能否成功的關鍵。本研究主要運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、綜合分析等研究方法對江蘇省部分高中體育教師對課程改革的認識、參與課程改革內(nèi)容及其態(tài)度等現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，了解江蘇省部分高中體育教師參與課程改革的現(xiàn)狀，分析影響因素，提出相應的建議與對策，以期能充分調(diào)動體育教師以積極主動的態(tài)度參與到課程改革當中來，促進體育教師真正的在課程改革實施中發(fā)揮主導作用，從而推進體育與健康課程

2、改革的順利進行。 目前國內(nèi)有關高中體育教師對課程改革的參與的研究收錄的相關文獻較少，且江蘇省高中實施體育與健康課程的時間不長，所以本文主要通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對江蘇省高中體育教師參與課程改革的現(xiàn)狀作出進一步的研究與分析，在全面深入調(diào)查了解現(xiàn)狀的基礎上，提出一些建議，為更好的推進課改實施提供理論參考依據(jù)。 二、研究方法 本研究主要運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行三、結(jié)論與建議本文主要通過問卷法對

3、江蘇省高中體育教師進行調(diào)查研究，目的在于了解05年9月江蘇省高中進入體育與健康課程改革以后，已經(jīng)參加課程改革的體育教師在實際教學中對課程改革的參與程度以及他們對課程改革的了解和影響他們參與的因素。研究結(jié)果顯示，大部分高中體育教師都能參與到課程改革當中來，影響參與的因素可以分為內(nèi)、外兩個方面： (1)從部分高中體育教師參與課程改革的自身因素來看，教師的教齡、職稱、學歷對教師參與課程改革有所影響，一般中青年教師比教齡在21年以上的老教師參與

4、課程改革的積極性要高；學歷研究生、本科的教師在基礎知識、技能上掌握的更好，他們對于課程改革的一些要求熟悉的速度和理解的深度都明顯高于學歷相對較低的教師，在實際教學當中落實的情況也比較好，因此參與的積極性相對較高。另外體育教師對課程改革的理念了解不是很清楚，教學觀念沒有完全轉(zhuǎn)變也是影響教師參與課程改革的一個因素。(2)從部分高中體育教師參與課程改革的外在因素來看，影響教師參與課程改革的因素很多，其中教師對學習評價的困惑、教師對課程改革倡導

5、的學習方式運用的表面化、對教師的培訓內(nèi)容和培訓對象缺乏針對性以及培訓方式缺乏操作性、學校領導對體育課的不重視等尤為突出。 因此，為了促進體育教師更好的參與課程改革要：(1)進一步完善選項教學機制，發(fā)揮教師在教育中的主導作用(2)努力解決體育教師在實施學習評價過程中的困惑，保證教師實施學習評價的可行性(3)正確引導體育教師理解與把握課程改革的學習方式，保護和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性(4)加強對體育教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師現(xiàn)代化