數(shù)學(xué)解題反思能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具體性較差、與現(xiàn)實有一定距離的活動，自我意識的作用更加突出，更加需要有學(xué)習(xí)活動與對活動的自我反省和調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。然而，目前數(shù)學(xué)教學(xué)中并沒有意識到這個重要性，輕視基本概念教學(xué)，迷戀大運動量解題訓(xùn)練，以獲得正確答案為滿足，不對解題過程進行反思，不總結(jié)解題經(jīng)驗和教訓(xùn)，更不對問題進行引申、一般化和概括數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)果是導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“高投入，低產(chǎn)出”，師生雙方的負擔都非常重。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要允許學(xué)生有學(xué)習(xí)上的反復(fù)，使他們有時間

2、、有機會對自己的思維過程作反省，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題反思能力。本文在簡單論述數(shù)學(xué)解題反思的概念及理論基礎(chǔ)后，以試驗和行動研究的方式重點研究了數(shù)學(xué)解題反思的內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生解題反思能力的途徑。 本文共分四個部分： 1.論述了本文的寫作目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法等。 2.論述了解題反思的基本概念及數(shù)學(xué)解題反思的理論基礎(chǔ)。 3.論述了數(shù)學(xué)解題反思的內(nèi)容：反思解題的理解過程，反思解題活動所涉及的知識，反思