當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、人不僅是一種物質(zhì)存在，也是一種精神存在，人只要生活，就離不開精神生活的支撐。精神生活問題是當(dāng)代中國社會凸顯的重大的現(xiàn)實問題，也是現(xiàn)代哲學(xué)關(guān)注的一個前沿問題。對中國來說，社會轉(zhuǎn)型是整個社會從僵滯走向變革、由封閉走向開放、由落后走向文明的現(xiàn)代化的歷史過程，這種過程無疑對大學(xué)生的精神生活產(chǎn)生前所未有的深刻影響。因此在提倡素質(zhì)教育的今天，提升大學(xué)生的精神生活質(zhì)量既是我們推行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文以當(dāng)代大學(xué)生的

2、精神生活為主線，分四個部分對大學(xué)生精神生活的基本理論、積極方面和消極方面、產(chǎn)生問題的原因、解決對策等內(nèi)容進(jìn)行了探索和研究。
　　 第一部分，精神生活、精神生活的類型、精神生活質(zhì)量的衡量指標(biāo)以及大學(xué)生的精神生活。精神生活即在一定社會歷史條件下的現(xiàn)實個人在一定的物質(zhì)生活基礎(chǔ)上以其所擁有、選擇、追求、創(chuàng)造的精神資源滿足和超越自身精神需要的精神活動及其狀態(tài)。物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)，精神生活高于物質(zhì)生活，更注重持續(xù)發(fā)展。精神生活從道德觀

3、念上區(qū)分可分為健康的精神生活和不健康的精神生活，從層次上區(qū)分可分為高質(zhì)量的精神生活和低質(zhì)量的精神生活。精神生活質(zhì)量的具體衡量指標(biāo)是精神生活特性、精神生活需求、精神發(fā)展程度、精神感受。大學(xué)生的生活也有物質(zhì)生活和精神生活兩大方面，精神生活是能展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)大學(xué)生的精神價值的各種活動的總和。
　　 第二部分，當(dāng)代大學(xué)生的精神生活領(lǐng)域的積極方面和消極方面。本文對河北省唐山市四所高校（河北理工大學(xué)、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、唐山師范學(xué)院

4、、唐山學(xué)院）的部分學(xué)生做了“當(dāng)代大學(xué)生精神生活的現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，考察了大學(xué)生精神生活狀況。隨著社會的發(fā)展，新事物、新現(xiàn)象、新觀念層出不窮，大學(xué)生作為社會中的敏感群體，總體精神狀況呈現(xiàn)出積極、健康、向上的一面，他們擁護(hù)黨和政府的大政方針，對國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景充滿信心，同時他們的自主性增強(qiáng)，精神需求明顯增長，精神生活豐富多元，精神生活層次明顯，精神感受總體良好。另一方面，由于當(dāng)代舊的價值體系尚未瓦解，新的價值體系尚未形成，帶來了人們思想、

5、觀念、文化和社會生活等各方面的變化，使大學(xué)生的精神生活領(lǐng)域呈現(xiàn)消極一面：如精神支柱欠缺、精神消費(fèi)不良（缺乏主流精神食糧、新的話語方式有弊端）、精神生活空虛（缺乏學(xué)習(xí)動力、人際交往庸俗化、情感生活空虛、心理問題突出）、休閑活動單調(diào)等。
　　 第三部分，當(dāng)代大學(xué)生的精神生活領(lǐng)域產(chǎn)生問題的原因分析。首先，大學(xué)生精神生活領(lǐng)域產(chǎn)生問題的主觀因素是大學(xué)生的自身素質(zhì)有待提高。其次，高校教育機(jī)制的不健全導(dǎo)致了大學(xué)生消費(fèi)價值觀的教育缺失，休閑活動

6、單調(diào)。再次，多元文化的負(fù)面影響是大學(xué)生精神生活領(lǐng)域產(chǎn)生問題的最深層原因。最后，科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的雙面性是導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)生活深刻變化的根本原因。
　　 第四部分，提升當(dāng)代大學(xué)生精神生活質(zhì)量的對策。首先，加大資金投入，為提升大學(xué)生精神生活質(zhì)量提供物質(zhì)保障?？梢詫π蓍e活動提供方便、舒適的環(huán)境和條件，可以規(guī)范休閑組織，加強(qiáng)學(xué)院、系、社團(tuán)組織在大學(xué)生休閑生活方面的引導(dǎo)作用，可以提供必要的閑暇活動場所和設(shè)施。其次，規(guī)范精神產(chǎn)品，為

7、提升大學(xué)生精神生活質(zhì)量創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。這需要社會出版部門加強(qiáng)出版物的管理，需要政府制定相應(yīng)的文化管理制度，對精神產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)的整個過程進(jìn)行監(jiān)管，需要高校加強(qiáng)與社會文化、出版等部門的聯(lián)系與合作，切實加強(qiáng)對精神產(chǎn)品的管理。再次，高校教育是提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力的搖籃，加強(qiáng)思想政治教育和心理健康教育，加強(qiáng)社會實踐活動和校園文化建設(shè)，用中國特色社會主義理論構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱。最后，閑暇時間是人全面發(fā)展的前提，合理利用時間，享受休閑