返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度及影響因素研究——以巫溪縣為個(gè)案.pdf

1、2008年，美國(guó)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并迅速席卷全球。受金融危機(jī)影響，我國(guó)東部沿海部分企業(yè)特別是勞動(dòng)密集型中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，出現(xiàn)了關(guān)閉、停產(chǎn)或者半停產(chǎn)的狀態(tài)，造成相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民工在還未到春節(jié)的時(shí)候提前返鄉(xiāng)，出現(xiàn)返鄉(xiāng)回流現(xiàn)象。為幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，各地政府積極采取措施對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。論文以培訓(xùn)的主體——返鄉(xiāng)農(nóng)民工為調(diào)查對(duì)象，從農(nóng)民工的視角審視培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)參與度開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，以此反映培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。并進(jìn)一步探究培訓(xùn)參與度的

2、影響因素，對(duì)培訓(xùn)中存在的不足之處提出建議，希望能為返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)及后續(xù)農(nóng)民工培訓(xùn)的完善與發(fā)展提供微觀實(shí)證依據(jù)。
　　 首先，在對(duì)學(xué)習(xí)參與有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的基礎(chǔ)上，將返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度界定為：返鄉(xiāng)農(nóng)民工在培訓(xùn)中的參與程度。在實(shí)證調(diào)查中表現(xiàn)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工的培訓(xùn)參與意愿，即是否愿意參與培訓(xùn)。返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度是一個(gè)測(cè)量返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與意愿，以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工如何看待培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給他們學(xué)習(xí)的支持力度的概念。
　　 其次，在論

3、證培訓(xùn)參與度測(cè)評(píng)的可行性的基礎(chǔ)上，根據(jù)史洛斯伯格三階段理論及克羅斯連鎖反應(yīng)理論，建立返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)過(guò)程圖。通過(guò)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行分解，構(gòu)建返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度測(cè)評(píng)模型，包括以下四個(gè)因素：農(nóng)民工個(gè)人因素、培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)信息了解度、培訓(xùn)參與度。
　　 第三，根據(jù)測(cè)評(píng)模型編制返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度調(diào)查問(wèn)卷，以重慶市巫溪縣為典型性個(gè)案開(kāi)展調(diào)查，并運(yùn)用SPSS軟件對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析結(jié)果顯示，返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度

4、較低，愿意參與培訓(xùn)的農(nóng)民工人數(shù)僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的60％。其中培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)信息了解度對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度影響顯著。返鄉(xiāng)農(nóng)民工的性別、文化程度對(duì)參與度存在一定的差異性影響。
　　 最后，基于以上結(jié)論，提出返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)要推行以農(nóng)民工為導(dǎo)向的理念，并從三方面提出建議。培訓(xùn)宣傳方面，要提高基層干部認(rèn)識(shí)，構(gòu)建順暢信息網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)教學(xué)方面，要以農(nóng)民工為主體開(kāi)展教學(xué)，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。培訓(xùn)行政方面，要認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)需求分析，加大教師培訓(xùn)