基于LOM標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課程推薦方法研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，教育的資源和模式都發(fā)生了很大的改變，教育資源的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，與此同時(shí)在遠(yuǎn)程教育中產(chǎn)生了大量的教育資源，教育資源的標(biāo)準(zhǔn)化和生成符合學(xué)生個(gè)性化的教育資源就顯的尤為重要。
　　本文將個(gè)性化推薦技術(shù)、教育資源標(biāo)準(zhǔn)化、用戶興趣建模和學(xué)習(xí)資源建模用于網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)中。針對(duì)不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化特征對(duì)其推薦符合其特征的學(xué)習(xí)資源，建立學(xué)生興趣模型和教育資源模型，通過相似度計(jì)算將兩者進(jìn)行一

2、定程度的關(guān)聯(lián)便于資源的查找和使用。按照一定的步驟對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的建構(gòu)過程和實(shí)現(xiàn)的功能模塊進(jìn)行了剖析，介紹了系統(tǒng)使用的LOM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、CMS技術(shù)、推薦性算法等。最后完成了系統(tǒng)環(huán)境配置和測試平臺(tái)的搭建。
　　在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方面，完成了對(duì)教育資源的層次劃分和元數(shù)據(jù)化處理；學(xué)生可以通過自主檢索和系統(tǒng)推薦來查找使用相關(guān)教育資源；教師可以通過了解學(xué)生的興趣進(jìn)而設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)課程。在資源檢索查找、資源推薦和資源組織建構(gòu)等角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)