中學(xué)語文課本劇教學(xué)研究.pdf

1、當(dāng)今中學(xué)語文課堂普遍存在一些教學(xué)弊端：教師賣力地講解，學(xué)生就是提不起學(xué)習(xí)的興趣。同時戲劇界也面臨著現(xiàn)代影視業(yè)不斷沖擊、青年觀眾減少的危機。鑒于此，-些教育界專家和學(xué)者紛紛把目光投向課本劇。課本劇是教育與戲劇結(jié)緣的產(chǎn)物，對于奮斗在教學(xué)一線的教師來說，也許我們不能完全承擔(dān)起拯救戲劇的重任，但如何通過課本劇克服目前的教學(xué)弊端，是擺在我們面前的一個重要任務(wù)。 本文從分析課本劇的概念入手，通過對近百年來課本劇開展的現(xiàn)狀分析，得出目前由學(xué)生

2、自編自導(dǎo)的校園課本劇還不普及的結(jié)論。接著分析課本劇具有雙重屬性，從而提出本文研究課本劇的方法是——內(nèi)隱教學(xué)理論和戲劇理論相結(jié)合。 開展課本劇具有十分顯著的優(yōu)勢：對戲劇界來說不僅可以吸引學(xué)生觀眾、塑造學(xué)生導(dǎo)演，還可以在一定程度上為戲劇事業(yè)帶來長遠(yuǎn)的效益；對中學(xué)語文來說，開展課本劇教學(xué)適應(yīng)當(dāng)前教育界對素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文綜合能力；對于不同層次的學(xué)校來說，也具有教強的可操作性。開展課本劇教學(xué)意義如此重

3、大，理應(yīng)成為一種有效的輔助教學(xué)手段。 如何開展課本劇教學(xué)?本文從四個方面加以闡述： 教師指導(dǎo)——學(xué)生編劇本——學(xué)生排演——師生互評。在實施課本劇教學(xué)過程中，我們一定不能忽視其教育功能，無論是改編課本劇還是排演課本劇，一定要立足文本、立足學(xué)生，體現(xiàn)團結(jié)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。 凡事具有兩面性，課本劇教學(xué)也不例外。我們在大興旗鼓的發(fā)揮課本劇教學(xué)優(yōu)勢的同時，也要看到它可能會產(chǎn)生的問題。 就目前實行的課本劇教學(xué)