高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀及引導(dǎo)對(duì)策研究.pdf

1、國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要指出,加快發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動(dòng)者素質(zhì),加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才,深化職業(yè)教育的教育教學(xué)改革,加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),營造職業(yè)教育發(fā)展的良好制度環(huán)境。到2008年底,中國大陸?yīng)毩⒃O(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院超過1200所,占全國高?？倲?shù)70％左右,高職在校生超過1300萬,占全國高校在校生的一半多。高等職業(yè)教育的大發(fā)展在中國高等教育大眾化過程中居功甚偉。同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的社會(huì),調(diào)查

2、結(jié)果顯示,網(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高,達(dá)到35.1%。高職院校大學(xué)生自身的特點(diǎn)使得他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)過程中會(huì)不可避免的存在負(fù)面問題。與本科生相比,高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小,就業(yè)壓力大;與中學(xué)生相比,高職院校大學(xué)生一般遠(yuǎn)離家庭住校,脫離父母的管束;與成年人相比,高職院校大學(xué)生閱歷淺,獨(dú)立性、自控力不強(qiáng)。因此高職院校大學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元化信息、網(wǎng)絡(luò)虛擬感情、網(wǎng)絡(luò)游戲行為時(shí),往往無法自控,表現(xiàn)出來許多違反道德和違法犯罪的非理性行為,行

3、為程度和性質(zhì)從網(wǎng)絡(luò)失德到網(wǎng)絡(luò)違法直至犯罪。
　　本文共分為五部分,首先分析了選題的背景及選題的意義,明確了研究的思路和方法,闡述了研究的主要內(nèi)容及本文的創(chuàng)新點(diǎn)。其次闡述了高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的理論分析,解析了相關(guān)概念內(nèi)涵以及高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特征。接著以湖南省長沙市某高職院校為例展開了高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的實(shí)證研究,并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。繼而分析了高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀及消極行為的危害性,探討了高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)