戰(zhàn)后日本短期高等教育體系研究.pdf

1、現(xiàn)代日本的高等教育經(jīng)過近120年的發(fā)展,通過歷史上三次重大的教育改革,在較短的時(shí)間內(nèi)順利實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化,步入高等教育普及化階段。日本高等教育驚人的發(fā)展速度和社會(huì)適應(yīng)性不僅表現(xiàn)為高等教育體系中作為核心部分的大學(xué)教育的教育質(zhì)量,還表現(xiàn)于短期高等教育體系的合理結(jié)構(gòu)和分工統(tǒng) 一、協(xié)調(diào)發(fā)展的整體功能。 戰(zhàn)后日本短期高等教育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的體系,在不同的歷史時(shí)期,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu),為社

2、會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批各類職業(yè)技術(shù)人才,形成了特色鮮明的日本高等職業(yè)教育模式。 戰(zhàn)后日本的短期高等教育機(jī)構(gòu)短期大學(xué)形成于20世紀(jì)50年代,后來又先后出現(xiàn)了高等專門學(xué)校和專門學(xué)校等教育機(jī)構(gòu),形成了一個(gè)較為完整的職業(yè)導(dǎo)向型的短期高等教育體系。分析研究日本短期高等教育體系的形成與發(fā)展,對(duì)當(dāng)今中國高等職業(yè)教育的發(fā)展具有一定的借鑒意義。 本論文選擇日本短期高等教育體系形成、發(fā)展作為論題進(jìn)行系統(tǒng)研究,旨在運(yùn)用馬克思?xì)v史

3、唯物主義理論,通過國際教育比較的研究方法,考察、分析日本短期高等教育體系的產(chǎn)生與發(fā)展的動(dòng)因,評(píng)價(jià)體系的積極作用和功能,發(fā)現(xiàn)存在的矛盾與問題,探究世界短期高等教育體系的多樣性及發(fā)展趨勢(shì)。 本論文共分為五章： 第一章,導(dǎo)論。從關(guān)注日本短期高等教育的特殊構(gòu)造與形態(tài),提出短期高等教育體系問題。在綜述中、日研究文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上,確定研究的基本思路,界定研究的核心概念并闡明本研究的基本內(nèi)容和方法。

4、 第二章,日本短期高等教育的形成及其地位。闡述世界短期高等教育的發(fā)展及基本理論的形成,通過日本與世界諸國的比較分析,提出日本短期高等教育體系的類型,論述短期高等教育的地位及補(bǔ)充、完善大學(xué)教育的特殊功能。 第三章,日本短期高等教育體系的形成與發(fā)展。從歷史縱向角度闡述戰(zhàn)后日本短期高等教育體系的形成與發(fā)展過程,揭示短期高等教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的本質(zhì)聯(lián)系。 第四章,日本短期高等教育體系的構(gòu)造與機(jī)能。從系