戰(zhàn)后日本企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型.pdf

1、日本企業(yè)教育培訓(xùn)不僅是企業(yè)人力資源開發(fā)的一部分，也是企業(yè)員工福利的一部分，一直以來非常受到日本企業(yè)的重視。 明治維新時(shí)期，日本企業(yè)教育培訓(xùn)就已初具雛形。第二次世界大戰(zhàn)后，日本為了重振經(jīng)濟(jì)，不斷引進(jìn)國(guó)外新的管理理念，結(jié)合本國(guó)國(guó)情，構(gòu)建起獨(dú)特的主要由終身雇用、年功序列及企業(yè)內(nèi)工會(huì)這“三大法寶”構(gòu)成的日本式企業(yè)管理模式，而日本企業(yè)教育培訓(xùn)就是這種企業(yè)管理模式的最重要部分之一。 戰(zhàn)后初期，日本企業(yè)采取終身雇用制，員工從進(jìn)企業(yè)直到

2、退休，都要在不同階段接受不同形式的教育培訓(xùn)。到了經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的20世紀(jì)60-70年代，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的急劇變化使得日本企業(yè)更加重視企業(yè)內(nèi)部管理，從歐美引進(jìn)的能力主義管理理念開始在日本扎根。能力主義提倡按照個(gè)人能力和業(yè)績(jī)對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，企業(yè)教育培訓(xùn)注重員工個(gè)人能力的提高，并與晉級(jí)加薪掛鉤。 進(jìn)入新的世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，日本又開始了新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，與之相應(yīng)，企業(yè)管理模式也發(fā)生了深刻的變化，終身雇用體制開始瓦解，企業(yè)教育培訓(xùn)也隨之轉(zhuǎn)

3、型。原本“企業(yè)內(nèi)”的教育培訓(xùn)部分轉(zhuǎn)向了企業(yè)外，面向企業(yè)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)也逐漸形成。日本企業(yè)教育培訓(xùn)形成了“企業(yè)內(nèi)”教育培訓(xùn)與市場(chǎng)化教育培訓(xùn)并存的局面。 日本企業(yè)教育培訓(xùn)是在經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的發(fā)展過程中，隨著企業(yè)管理模式的變化而逐漸形成、發(fā)展、變革的。本文聚焦日本企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展與變革，從法律法規(guī)沿革、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、企業(yè)管理模式等多重角度對(duì)其描述、分析，力圖展現(xiàn)不斷變化的、立體的日本企業(yè)教育培訓(xùn)模式，更新我國(guó)學(xué)界對(duì)日本企業(yè)教育