戰(zhàn)后美國(guó)女子高等教育研究.pdf

1、本論文運(yùn)用歷史法、文獻(xiàn)法、圖表法、比較法和個(gè)案分析法，通過(guò)大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)等資料對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)女子接受高等教育進(jìn)行研究。論文對(duì)婦女接受高等教育的途徑、學(xué)科選擇和層次分布進(jìn)行分析，歸納出戰(zhàn)后女子高等教育發(fā)展的三個(gè)趨勢(shì)，即男女合校成為高等教育的主導(dǎo)形式；女子接受高等教育的人數(shù)經(jīng)歷了由降至升的反彈；女性的學(xué)位層次呈現(xiàn)上升勢(shì)頭。論文還對(duì)戰(zhàn)后黑人女子接受高等教育、高等教育中女性行政者兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，從制度和文化層面對(duì)這兩個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行分

2、析：戰(zhàn)后美國(guó)的黑人女子高等教育發(fā)展較快，黑人女子接受高等教育主要通過(guò)男女合校的形式進(jìn)行；對(duì)高等教育的女性行政者的分析，本論文通過(guò)教育行政制度和社會(huì)文化兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，戰(zhàn)后高等教育女性行政者依然存在職位低、參與行政人數(shù)少等特點(diǎn)。 本論文還運(yùn)用社會(huì)性別理論和教育與社會(huì)關(guān)系理論作為理論指導(dǎo)，從女性的角度研究分析美國(guó)女子高等教育，并運(yùn)用教育與社會(huì)關(guān)系理論分析戰(zhàn)后美國(guó)女子高等教育的發(fā)展因素。這無(wú)論是對(duì)于外國(guó)教育史的學(xué)科建設(shè)，還是對(duì)于認(rèn)識(shí)我

3、國(guó)高等院校女大學(xué)生比例迅速提高之后出現(xiàn)的新問(wèn)題，都提供了新的研究視角和新的研究方法，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 論文基本框架如下：論文共分為五個(gè)部分，除導(dǎo)言和結(jié)語(yǔ)之外，主體部分共分為三章。第一章簡(jiǎn)要介紹了美國(guó)女子高等教育的產(chǎn)生、南北戰(zhàn)爭(zhēng)至二戰(zhàn)前的發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析；第二章研究第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)女子高等教育發(fā)展的具體情況，第一節(jié)介紹戰(zhàn)后美國(guó)女子高等教育發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科設(shè)置和學(xué)位層次情況，第二、三節(jié)對(duì)黑人婦女教育和女性行