蘭州地區(qū)高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究.pdf

1、從當(dāng)前高等教育的發(fā)展歷史來看，高等職業(yè)教育在為我國先進(jìn)的工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、推進(jìn)我國高等教育的大眾化以及為我國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會和各企事業(yè)單位對高職教育所培養(yǎng)的人才質(zhì)量規(guī)格要求也越來越高。培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用性技能人才成為高職院校的主要責(zé)任，這也是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)所確定。這一目標(biāo)，對高職院?！半p師型”教師隊伍的建設(shè)提出了特殊要求，如何建立一支高水平的“雙師型”師資隊伍成為各

2、高職院校共同面臨的一個難題，也是妨礙高職院校提高競爭力、展現(xiàn)學(xué)校特色和人才質(zhì)量水平的關(guān)鍵因素。
　　本論文通過文獻(xiàn)法廣泛收集了各類文獻(xiàn)資料，在文獻(xiàn)綜述中，首先對“雙師型”教師的內(nèi)涵進(jìn)行了探討，在此基礎(chǔ)上，對蘭州地區(qū)四所高職院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查了解當(dāng)前蘭州地區(qū)高職院校“雙師型”教師隊伍的現(xiàn)狀，對高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析歸因，并在此基礎(chǔ)上提出解決“雙師型”教師培養(yǎng)問題的對策。本論文從區(qū)