“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃與總結(jié)

1、寧夏水利電力工程學校電力與電氣工程系 寧夏水利電力工程學校電力與電氣工程系“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃與總結(jié) “雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃與總結(jié)“雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指，指代具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學藝術(shù)，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任教學科研和生產(chǎn)實踐雙重職責的復合型教師。也就是說，教師同時具備職業(yè)學校教師職務任職資格和工程技術(shù)人員職務任職資格，比如是講師又是工程師、是教授又是高級工程師?！半p師型”教師在

2、職校的發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。大家知道，目前仍有不在少數(shù)的職業(yè)學校存在著招生難、就業(yè)難的窘?jīng)r，究其原因主要是培養(yǎng)人才的定位，脫離了變化發(fā)展的行業(yè)需求，沒有及早與時俱進，積極改革造成的。而解決這一問題的關(guān)鍵就是根據(jù)社會和行業(yè)對人才的需求，積極調(diào)整專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標，實行“雙證制”，培養(yǎng)技能扎實、素質(zhì)優(yōu)良的實用技能型人才。因此，圍繞這一目標的實現(xiàn)，必須積極建設相應的實驗、實訓場所，突出能力教學。而“雙師型”教師，恰恰能夠根據(jù)生

3、產(chǎn)所需，發(fā)揮自身理論、技能的雙重優(yōu)勢，使學生活學活用，不斷創(chuàng)新，以學生實施 “雙證”培養(yǎng)，滿足學生就業(yè)需求，并根據(jù)社會和行業(yè)發(fā)展的所需及時調(diào)整專業(yè)內(nèi)容，切實滿足學生工作和對理論、技能的雙重需求，使“雙證制”真正落到實處，達到 預期效果。最終將從根本上消除難招生、難安排就業(yè)等職校發(fā)展中的致命因素。“雙師型”教師也是教學改革和專業(yè)建設的實施中心。教學是職校一切工作的中心，教學改革是教學中 心的中心，而“雙師型”教師一、“雙師型”專業(yè)教師隊伍

4、建設的必要性 一、“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設的必要性中等職業(yè)學校是培養(yǎng)同 21 世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設需求相適應的具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的勞動者和初中級應用型人才。這就對在教育活動中起主導作用的教師，特別是區(qū)別于普通中學的專業(yè)教師提出了更高的要求 。1、現(xiàn)狀及趨勢 、現(xiàn)狀及趨勢目前相對于高等學校我國中職學校辦學條件較差， “雙師型”專業(yè)老師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破

5、等，嚴重制約了中職教育的健康發(fā)展。市場需求逐漸成為中等職業(yè)教育發(fā)展的根本動力，隨著人們對于高等教育需求的不斷增長和高等教育大眾化的發(fā)展，我國中職教育的規(guī)模也得到了空前擴大，這就要求中職院落校必須以企事業(yè)需求為導向，加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分滿足企業(yè)的需要。2、“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設的目標 、“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設的目標中等職業(yè)學校的教育特點、教育改革和科技發(fā)展，決定了職業(yè)學校只有采用合理的途徑和措施，加強專業(yè)教