大學生學業(yè)考試作弊狀況的調(diào)查和對策研究——以天津市A高校為例.pdf

1、中國是考試的發(fā)源地。通過考試選拔人才，是中華民族對世界文明最偉大的貢獻之一。但遺憾的是，自從考試制度產(chǎn)生以來，就一直伴有作弊現(xiàn)象的存在。當今社會，大學生學業(yè)作弊之風在口誅筆伐、嚴防狠打之中依然屢禁不止，考試和作弊就象一對孿生兄弟一樣長期共存，甚至有愈演愈烈之勢。大學生學業(yè)作弊已成為大學生中不光彩的公開秘密，嚴重破壞和踐踏了公平競爭的社會準則和道德底線?？荚囎鞅撞粌H影響到考試結(jié)果的準確性和真實性，干擾學校對教學質(zhì)量的正常監(jiān)控，還破壞了學校

2、的教育教學風氣，嚴重影響到教育目標的實現(xiàn)。大學生考試作弊現(xiàn)象，是學校教學與管理工作中應認真對待的一個極為重要的問題。作為教育工作者，充分調(diào)查大學生考試作弊現(xiàn)狀，分析導致大學生作弊的主要原因，從而提出防止作弊的策略，減少學生的作弊行為，為學生健康成長營造一種更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，在深化教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的過程中，具有十分重要的意義。
　　 本文以天津市A高校為主要研究對象，在學生、教職員工和部分校外人員中開展了關(guān)于大學生

3、學業(yè)考試作弊狀況的調(diào)查。文章采用實證法對A高校學生考試作弊現(xiàn)狀進行深入的調(diào)研，在對部分學生及近年來相關(guān)工作情況、資料進行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上制定了相應的調(diào)查問卷、訪談提綱。并在2007年9月進行了第一次紙質(zhì)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷400份，有效回收366份；對部分教師、學生進行了個體訪談；在分析研究的基礎(chǔ)上，將糾正作弊不良風氣的設想和建議，在當年期末考試中檢驗。此后，對相關(guān)數(shù)據(jù)整理、分析，并對原有調(diào)研方案進行了調(diào)整，進一步修訂了調(diào)查問卷，并于2

4、008年3月，進行了第二次抽樣問卷調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查。其中抽樣調(diào)查問卷625份，網(wǎng)絡調(diào)查答卷人數(shù)為79人。二次問卷調(diào)查的目的是使調(diào)查內(nèi)容更符合實際，使被調(diào)查人更能反映出真實、確切的信息，更為準確地把握了實際情況，使解決方法和途徑在實踐中得到檢驗，從而，有效保證了調(diào)研的準確性、科學性和實效性。
　　 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)A高校大學學業(yè)考試作弊現(xiàn)象十分普遍，呈現(xiàn)出作弊主體多元化，方式多樣化，規(guī)模集團化，過程組織化，人員職業(yè)化，手段現(xiàn)代化，

5、水平“專業(yè)化”的特點。作弊不僅成為制約考試功能正常發(fā)揮的最大障礙，并逐漸威脅到社會的主流價值觀。因此，對大學生學業(yè)考試作弊的現(xiàn)象進行研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　 通過對調(diào)查問卷的分析，造成大學生考試作弊的原因有很多，包括來自主觀、客觀兩方面的因素。認知偏差、公平心理、從眾心理、僥幸心理、叛逆心理、虛榮心理和習慣行為是大學生學業(yè)考試作弊的主觀動機。社會因素、家庭因素和學校管理方面的因素是客觀因素。深刻認識這些形成原因是我們有

6、效防治作弊的重要前提。
　　 另外，文章在總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于大學生考試作弊各種理論的基礎(chǔ)上，以社會心理學理論和教育心理學理論為核心，結(jié)合我國大學生考試作弊的現(xiàn)狀以及對A校學生作弊情況的調(diào)查結(jié)果，從理論層面深入分析研究了目前造成大學生學業(yè)考試作弊的原因和主要影響因素。從教育心理學角度分析，成就動機扭曲、不當?shù)臍w因和考試的誠實性是導致大學生學業(yè)考試作弊的主要原因；從社會心理學角度分析，唯分數(shù)論的影響、集體越軌行為、求“公平”的行為、對策

7、行為以及考試的亞文化對大學生形成了深刻的影響，是誘發(fā)大學生學業(yè)考試作弊的主要因素。
　　 最后，本文在總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高?？荚嚬芾淼膶嶋H情況，根據(jù)造成大學生學業(yè)考試作弊的原因和當前反作弊工作的效果和存在的誤區(qū)提出了防治大學生學業(yè)考試作弊工作的有效途徑及建議，以期從根本上扭轉(zhuǎn)學生考試作弊這一不良行為。力爭達到使學生不敢作弊、不能作弊、不想作弊的效果。還考試以公平、公正的本來面目。為高等教育教學、管理的改革與發(fā)展