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文檔簡介
1、班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任的管理方式與班集體的形成有著重要聯(lián)系。高中是繼九年義務(wù)教育后培養(yǎng)高級、中級各類人才的重要階段，高中班主任正是這個(gè)關(guān)鍵階段的管理者和教育者。 本文試圖通過研究指出班主任不同管理方式對班集體的形成可能帶來什么樣的影響，以達(dá)到促進(jìn)班主任管理水平的專業(yè)化進(jìn)程的目的。 首先：闡述這一論題的由來、研究思路、研究方法和研究意義。從班主任管理方式、班集體的形成、對班集體的影響三個(gè)方面整理評述
2、了與這一課題相關(guān)的國內(nèi)外研究成果。 接著：以對廣東省普寧市第二中學(xué)班主任管理方式的調(diào)查為依據(jù)，以班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將班主任管理方式劃分為專制型、民主型和放任型三種類型。充分運(yùn)用調(diào)查法、比較研究法、個(gè)案研究法等深入探討不同管理方式對班集體形成共同的奮斗目標(biāo)、建立良好的人際關(guān)系、選拔和培養(yǎng)班干部、班級紀(jì)律及學(xué)習(xí)等四個(gè)方面的影響。 最后：對三種管理方式對班集體形成的影響進(jìn)行了總結(jié)，指出可能存在的隱患，并提出合理化建
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