3～4歲幼兒自我控制訓(xùn)練活動的實(shí)驗(yàn)研究——基于體育活動的設(shè)計.pdf

1、幼兒期是自我控制形成和發(fā)展的重要時期，其中3-4歲是兒童自我控制飛速發(fā)展的階段。幼兒時期的自我控制水平具有相對的穩(wěn)定性，是良好個性和社會化發(fā)展的基礎(chǔ)，對之后的學(xué)業(yè)狀況和社會成就都具有一定的預(yù)測效果。幼兒時期特別是在自我控制飛速發(fā)展的3-4歲階段對幼兒進(jìn)行自我控制訓(xùn)練，為幼兒自我控制的發(fā)展提供支持的空間，具有深遠(yuǎn)意義。
　　本研究在綜合已有自我控制理論和幼兒自我控制訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合幼兒園的體育活動課，對3-4歲的中班幼兒進(jìn)行自

2、我控制訓(xùn)練的研究。
　　首先，在借鑒前人關(guān)于自我控制的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)生機(jī)制的研究理論基礎(chǔ)上，針對3-4歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，嘗試建構(gòu)了培養(yǎng)中班幼兒自我控制的理論構(gòu)思，按照規(guī)則意識的養(yǎng)成、自我控制策略的學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則動機(jī)的調(diào)動和身體體能訓(xùn)練四方面整體設(shè)計訓(xùn)練方案。
　　其次，采用三種方式收集數(shù)據(jù)信息，對訓(xùn)練效果進(jìn)行檢驗(yàn)。第一，采用問卷法，對訓(xùn)練活動的整體效果進(jìn)行檢驗(yàn);第二，通過觀察記錄實(shí)驗(yàn)組被試在訓(xùn)練過程中的犯規(guī)次數(shù)，反映訓(xùn)練對被試在活

3、動中的自我控制行為的影響效果;第三，從實(shí)驗(yàn)組和控制組兩兩配對選出6對被試，觀察6對被試在課堂中的非自我控制行為表現(xiàn)次數(shù)，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果在幼兒的課堂行為中的遷移情況。
　　最后，經(jīng)過對以上研究結(jié)果的分析和討論，本研究形成以下結(jié)論:
　　第一、基于規(guī)則意識的養(yǎng)成、自我控制策略的學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則動機(jī)的調(diào)動和身體體能訓(xùn)練四方面整體設(shè)計而成的自我控制訓(xùn)練方案對幼兒的自我控制的發(fā)展具有顯著影響。
　　第二、結(jié)合幼兒園體育活動課形成的自