高校師生關(guān)系及師生交往狀況調(diào)查研究——以上海某高校為例.pdf

1、從教育理論的角度來看,師生關(guān)系是學(xué)校教育背景下的一種最基本、最重要的人際關(guān)系,它貫穿于學(xué)校教育活動的始終,并且會對教育效果和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生直接影響；從現(xiàn)實教學(xué)實踐的角度來看,作為教師,筆者可以親身體會到師生關(guān)系的重要性。近年來,筆者身邊發(fā)生的師生關(guān)系問題、新聞中頻現(xiàn)的師生沖突等都促使筆者開始關(guān)注和思考師生關(guān)系問題。根據(jù)相關(guān)研究,目前高校師生關(guān)系存在著較大的問題,那這些問題具體而言是什么、因何而起、有何影響、又該如何解決呢?本文將根據(jù)筆者所

2、淺涉的教育理論,主要是交往的教育理論,對當(dāng)前師生關(guān)系和交往現(xiàn)狀進(jìn)行了實地問卷調(diào)查、訪談和分析,從師生交往的角度嘗試對以上問題進(jìn)行回答。
　　 交往即“與他人共在”,是人生在世的基本方式之一。人是交往的產(chǎn)物,且人只有在交往中才成其為人。交往是人對自身的修復(fù)、補(bǔ)充和拓展。本文以師生交往為切入點來探索師生關(guān)系中存在的問題,.通過問卷調(diào)查和訪談,我們發(fā)現(xiàn)造成當(dāng)前師生關(guān)系不佳的關(guān)鍵因為正是師生之間交往的缺失?？傮w而言,當(dāng)前師生交往不足,交

3、往頻率較低,交往的內(nèi)容以課業(yè)學(xué)習(xí)為主,未能深入到其他與人的全面發(fā)展有關(guān)的主題,部分師生的主動交往意愿較低等等。
　　 本文的調(diào)查和分析表明師生關(guān)系不佳與交往不足的現(xiàn)象與以知識傳授為中心的教育理念息息相關(guān),同時也受到社會環(huán)境和教育體制的客觀影響,本文嘗試對此進(jìn)行分析并提出一些可行的解決建議。鑒于教師作為教育活動的推動者,本文首先從教師的角度提出如何增強(qiáng)師生交流,提出教師首要的應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)以知識傳授為中心的教學(xué)理念,主動建立以師生交往為

4、基礎(chǔ)的師生關(guān)系,積極推行師生交往,并要以關(guān)懷學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行交往,不停留于表面的、制度化的交往,同時提出教師們還應(yīng)該提高自身素質(zhì),以進(jìn)行對等的、相互尊重的交往等。師生交往的增進(jìn)可以直接地改善師生關(guān)系,但要使得這種改善持久而深入,其他客觀因素也必須考慮,其中最關(guān)鍵的一點是教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,要切實地踐行“以人為本”的目標(biāo),此外,還要增加教育資源的投入、推行“教授治?！钡葘嵺`來去除教育行政化,以此改變當(dāng)前的教育環(huán)境,為深入的師生交往、良好的師生關(guān)