遼寧省農(nóng)遠工程項目的應(yīng)用效益研究.pdf

1、為了實現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，縮小與發(fā)達地區(qū)的“數(shù)字鴻溝”，國家投入巨資，實施了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。隨著工程前期建設(shè)相繼完成，取得了一系列豐碩成果，在很大程度上改變了我國農(nóng)村教育落后的狀況，有力地促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展。然而，工程在實際應(yīng)用階段面臨諸多問題，如在教育教學中如何充分發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程所帶來的效益，實現(xiàn)該工程可持續(xù)發(fā)展，是我們必須研究和解決的首要問題。
　　 本文以遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育

2、工程為背景，對工程應(yīng)用階段效益進行研究。引言部分闡明了論文的研究背景及現(xiàn)狀，為開展后續(xù)工作提供了指導(dǎo)。其次介紹了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育研究范疇、技術(shù)模式、構(gòu)成要素、應(yīng)用效益和相關(guān)理論，為實踐工作提供了理論基礎(chǔ)。
　　 在實踐過程中，通過問卷調(diào)查、個案研究、實地考察三種方式來確定制約遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用效益的因素，系統(tǒng)掌握工程在實際教學和服務(wù)社會兩個層面的情況，并有針對性地分析了應(yīng)用前后所取得的成效、存在的問題。在此基