近十年我國農(nóng)村家庭高等教育收益問題研究.pdf

1、隨著我國高等教育成本分擔(dān)制度的實(shí)施以及誰投資誰受益原則的推廣，政府、企業(yè)和家庭都成為高等教育成本的分擔(dān)者，承擔(dān)高等教育的費(fèi)用支出也越來越被人們認(rèn)可。有投資就要有收益，與此同時(shí)，人們對教育收益的關(guān)注程度也越來越高。特別是對于費(fèi)用承擔(dān)能力較低的低收入群體和農(nóng)村家庭來說，教育投資的收益很高，他們對教育所抱有的期望也要更大一些。教育收益能否如愿取得，對他們來說具有更為重要的意義。進(jìn)入21世紀(jì)以來，面臨著社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變化，我國的教育發(fā)

2、展又有哪些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？特別是對我國這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國來說，農(nóng)村家庭又面臨怎樣的教育問題？不論從教育發(fā)展的角度來講還是從整個(gè)國家持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展來說，對農(nóng)村教育問題的重視都將是學(xué)術(shù)界更為關(guān)注的焦點(diǎn)。
　　本文以我國廣大農(nóng)村家庭的高等教育收益為研究點(diǎn)，通過剖析近年來農(nóng)村家庭高等教育收益的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，結(jié)合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)理論，從教育公平、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制、社會和諧發(fā)展等角度，運(yùn)用理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合的方法，對目前我國