家庭在高等教育投資中的成本-收益研究.pdf

1、本文基于我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時代，并且家庭逐漸成為高等教育投資風(fēng)險承受主體的背景，在對國內(nèi)外學(xué)者的教育收益及教育成本等相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行梳理的情況下，為更全面的考察家庭高等教育投資成本的補償方式，嘗試?yán)媒Y(jié)構(gòu)方程模型的方法將高等教育投資收益的實證研究領(lǐng)域從貨幣收益擴展到非貨幣收益范圍。
　　 本文首先對相關(guān)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，共選取了1778個樣本，其中有568個樣本回答了有關(guān)家庭的問卷調(diào)查，隨后我們通過信度分析和缺失值處

2、理確保數(shù)據(jù)的可用性，并利用因子分析濃縮變量，為下一步的結(jié)構(gòu)方程模型準(zhǔn)備研究變量。其次，本文以現(xiàn)有文獻(xiàn)作為理論基礎(chǔ)設(shè)定初始模型，并根據(jù)模型對數(shù)據(jù)的整體擬合結(jié)果對模型加以修正，修正后的模型包含貨幣性收益和積極精神娛樂活動參與度、工作健康度以及回饋型補償?shù)热椃秦泿判允找?。在受教育程度、性別、區(qū)域、城鄉(xiāng)等不同分類標(biāo)準(zhǔn)下通過結(jié)構(gòu)方程模型對產(chǎn)出型補償和回饋型補償進(jìn)行實證研究，分析結(jié)果顯示，教育投資對非貨幣性收益的影響大于貨幣性收益，高等教育階段教