初中學校生活德育實施策略研究——以蘇州市平江實驗學校為例.pdf

1、德育實效性問題是教育理論與實踐工作者重點關注的問題之一。近幾年來，在中學德育工作的范疇內，人們提出“生活德育”以提升德育工作的實效性。但是關于“生活德育”的研究才剛剛起步，通過學校生活而進行“德育”的機制尚未建立，條件尚未成熟。本研究運用文獻、調查、經(jīng)驗總結等研究方法，對有關“生活德育”的理論和方法進行比較系統(tǒng)的梳理，介紹國內外有關學?！吧畹掠钡睦碚撨M展，并通過對一所有典型意義的初級中學的調查和分析，探討“生活德育”理論在學校實踐中

2、的應用。研究旨在解決道德教育操作方面的問題。
　　 通過調查發(fā)現(xiàn)，初中德育普遍存在著這樣一些問題：思品課重知識掌握，輕能力培養(yǎng)；德育活動單一，缺少對學生個體感受的關注；班主任德育工作與其他途徑的德育工作溝通不到位，因而不能形成德育合力；道德品質的認知與行為分離；人際交往的情感因素不足等等。其中，德育脫離學生的生活實際是問題存在的關鍵。
　　 生活是德育的起點，也是德育要回歸的地方。生活德育強調以生活為根基，以學生為主體，

3、以實踐為途徑，培養(yǎng)學生良好的道德品質，提高生活質量的德育理念。生活德育注重在生活中培養(yǎng)道德的主體性與自主性，用人文的精神，讓學生在生活中體驗道德，在體驗中融合和內化，領略到道德的內涵、生活的本質、做人的意義和對他人關心愛護，達到知情意統(tǒng)一，表里如一，把道德要求內化為道德品質，達到高尚的道德人格境界。
　　 在理論研究和實踐反思的基礎上，作者提出了生活德育模式的構想：第一、構建面向全體、層次性與階段性相結合的德育目標體系：第二、構