設(shè)計(jì)青島市南區(qū)小學(xué)效能評(píng)價(jià)方案前的先行理論研究.pdf

1、隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，我國(guó)政府也要對(duì)學(xué)校的效能給與評(píng)價(jià)。因此，我們也準(zhǔn)備引入小學(xué)效能評(píng)價(jià)。為了更好的設(shè)計(jì)學(xué)校的效能評(píng)價(jià)方案，必須進(jìn)行相應(yīng)的先行理論研究。本人對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的效能問題頗感興趣，并且在從事這方面的研究。在對(duì)該方面問題的研究過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，要對(duì)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)效能問題進(jìn)行深入研究，對(duì)其先行的理論進(jìn)行全面的梳理和分析是不可或缺的。這就是本文研究的初衷。 20世紀(jì)60年代，美國(guó)政府為了解國(guó)內(nèi)教育

2、機(jī)會(huì)平等狀況以及加大教育投入后教育質(zhì)量改變的狀況，授權(quán)科爾曼教授對(duì)美國(guó)各地4000所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，形成《關(guān)于教育機(jī)會(huì)平等性的報(bào)告》，這就是歷史上著名的科爾曼報(bào)告?？茽柭鼒?bào)告標(biāo)志著學(xué)校效能評(píng)價(jià)(SchoolEffectiveevaluation)的誕生。 2004年美國(guó)聯(lián)邦教育法《不讓一個(gè)孩子落隊(duì)》(NCLB)出臺(tái)，要求各州每年對(duì)3-8年級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)測(cè)試，同時(shí)并由各州落實(shí)相應(yīng)的學(xué)校責(zé)任。為了消除學(xué)生的背景因素，有

3、近20個(gè)州用學(xué)生的測(cè)試成績(jī)的增值(value-added)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行的基于增值評(píng)價(jià)(value-addedassessment)的學(xué)校效能評(píng)價(jià)，并以此來對(duì)學(xué)校進(jìn)行問責(zé)，如田納西州的增值評(píng)價(jià)系統(tǒng)，TVAAS[1]。 英國(guó)2000開始準(zhǔn)備，2004年正式開始對(duì)學(xué)校進(jìn)行增值評(píng)價(jià)，2005年1月13日，英國(guó)教育機(jī)能部公布了全英格蘭101所“最高增值學(xué)?！焙?5所“最大進(jìn)步學(xué)?！保⒁浴霸鲋?value-added)”作為排名標(biāo)準(zhǔn)。[2

4、]香港特區(qū)教育局作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的一部分，對(duì)全港的學(xué)校提供了“學(xué)校增值資料系統(tǒng)”[3]。 華中師范大學(xué)的孫綿濤教授，1994年在《教育與經(jīng)濟(jì)》第三期上發(fā)表的《學(xué)校效能初探》被認(rèn)為是我國(guó)第一次正式的提出學(xué)校效能評(píng)價(jià)。學(xué)校效能評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，以學(xué)生在學(xué)校的增值來評(píng)價(jià)學(xué)校的效能。 本研究主要采用了文獻(xiàn)法，歷史追溯法等研究方法。形成的論文共分為四部分，分別是前言、國(guó)內(nèi)教育政策研究、國(guó)內(nèi)的教育評(píng)價(jià)熱點(diǎn)問題

5、研究、國(guó)內(nèi)外學(xué)校效能評(píng)價(jià)研究、結(jié)論與思考。 前言，闡述了問題的提出，當(dāng)前評(píng)價(jià)研究的主要觀點(diǎn)，以及效能評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀。第二部分是國(guó)內(nèi)教育政策研究，梳理當(dāng)前關(guān)于課程改革相應(yīng)的政策，為制定評(píng)價(jià)方案尋找理論基礎(chǔ)。第三部分的國(guó)內(nèi)的教育評(píng)價(jià)熱點(diǎn)問題研究，主要是希望通過研究國(guó)內(nèi)教育評(píng)價(jià)方面的熱點(diǎn)問題梳理，為設(shè)計(jì)小學(xué)效能評(píng)價(jià)開拓思路，并且盡量規(guī)避現(xiàn)在的評(píng)價(jià)方案的風(fēng)險(xiǎn)。第四部分介紹了國(guó)內(nèi)外的學(xué)校效能評(píng)價(jià)研究，為設(shè)計(jì)我們的小學(xué)效能評(píng)價(jià)方案與分析數(shù)據(jù)