縣域農(nóng)村小學(xué)教師資源配置存在的問題與對(duì)策研究——以江蘇省濱?？h為例.pdf

1、合理配置農(nóng)村小學(xué)教師資源是農(nóng)村小學(xué)教育得以健康發(fā)展的根本保證?？茖W(xué)的教師資源配置,不但有利于提高教育過程中的要素配置效率與效果,還有利于教育改革的進(jìn)一步發(fā)展與深化。公平的教師資源配置,不但有利于組織與教師個(gè)人在擇業(yè)、擇崗、擇人上的機(jī)會(huì)均等,而且有利于配置主體各方積極進(jìn)取、努力開拓,改進(jìn)自己的不足,實(shí)現(xiàn)自我開發(fā)和自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人的理想目標(biāo)。
　　 在充分考慮了地區(qū)及個(gè)案本身代表性的基礎(chǔ)上,江蘇省濱海縣成為本次調(diào)查研究的個(gè)案

2、。除個(gè)案研究的方法外,采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和問卷法等幾種方法,收集了豐富翔實(shí)的第一手資料。通過對(duì)江蘇省濱海縣農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍資源配置的分析,嘗試發(fā)現(xiàn)縣域農(nóng)村小學(xué)教師資源配制中存在的問題,如編制不合理,超編與缺人并存;教師資源配置不合理,城鄉(xiāng)差距明顯;管理制度不完善,城鄉(xiāng)小學(xué)教師資源流動(dòng)不合理等。然后對(duì)存在問題進(jìn)行原因分析,認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)行的教師資源配置模式、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)以及觀念、環(huán)境、師資隊(duì)伍自身等都對(duì)縣域農(nóng)村小學(xué)教師資源配置產(chǎn)生影響