高職院校校園文化的特色研究.pdf

1、高等學(xué)校的校園文化是直接影響大學(xué)生成長的環(huán)境因素，是高等教育機制中的一個十分重要的環(huán)節(jié)。高等學(xué)校建設(shè)校園文化，有共性也有個性。由于高職院校在教育目的、辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式等方面的特殊性，因此在校園文化建設(shè)方面也應(yīng)當(dāng)有自己的特色。那么，高職院校校園文化的特色究竟是什么?這個問題目前尚無明確的答案，這也是本文需要探索的課題。 本文的研究始于對校園文化基本概念的認(rèn)識和對高職校園文化的界定。研究認(rèn)為，由于高職院校所擁有的群體、共同的文化意

2、識和物質(zhì)載體與其他類型的高校存在某些差異，必然也會在校園文化方面出現(xiàn)一定的特色。這種具有特色的高職校園文化是涵蓋高職院校全體成員為實現(xiàn)高職教育的各項職能而開展的各種活動以及這些活動所創(chuàng)造的所有的物質(zhì)和精神產(chǎn)品的集合。 本文的核心內(nèi)容是對高職校園文化的三大特色，即職業(yè)本位的專業(yè)文化、企業(yè)仿真的實訓(xùn)文化和就業(yè)導(dǎo)向的質(zhì)量文化進行較系統(tǒng)的闡述。 職業(yè)性是高職教育區(qū)別于普通高等教育最明顯的特征。高職院校的教育目的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型高

3、級專門人才，因此需要以職業(yè)本位教育觀發(fā)展專業(yè)文化，并落實在課程文化上。職業(yè)本位的專業(yè)文化建設(shè)，是高職校園文化建設(shè)中的亮點。 為了適應(yīng)高職教育加強實踐能力培養(yǎng)的需要，高職院校普遍認(rèn)識到讓學(xué)生在真實或仿真企業(yè)的環(huán)境中進行技術(shù)或技能訓(xùn)練的特別作用，并通過建立實訓(xùn)制度和實訓(xùn)基地，形成高職院校特有的一種實訓(xùn)文化。 高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，使高職院校在質(zhì)量價值觀和質(zhì)量管理活動等方面產(chǎn)生新的影響和考慮新的選擇。在這種變革過程中