初中化學(xué)課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來，合作學(xué)習(xí)(Cooperative learning)受到了我國教學(xué)理論研究者的高度關(guān)注，是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)。大量的研究證明:合作學(xué)習(xí)有助于克服傳統(tǒng)班級授課制的缺陷，有利于調(diào)動(dòng)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、協(xié)作意識和人際溝通能力。如何把合作教育的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，使理論更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，作者就此開展了實(shí)踐研究。
　　在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)

2、用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)分組比較研究方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，嘗試在初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)，使初中化學(xué)教學(xué)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)整合，全面落實(shí)初中化學(xué)課程改革三維教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐研究，在新課程改革背景下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)取得了一定的效果:學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、同學(xué)之間人際關(guān)系、學(xué)習(xí)效果等方面有了較大改善和提高;教師在備課方法、教學(xué)組織形式、課堂領(lǐng)導(dǎo)形式、教學(xué)保障措施方面做了一定的調(diào)整和