“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職思想政治教育改革探析.pdf

1、“工學(xué)結(jié)合”作為職業(yè)教育的一種人才培養(yǎng)模式，極大地提升了高職教育的生命力。其目的在于提高學(xué)生的專門技能水平，打造全面綜合素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。隨著高職教育的發(fā)展，在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，要求高職思想政治教育隨之變化創(chuàng)新，與之相適應(yīng)。
　　 本文從“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職思想政治教育改革的內(nèi)容及特征分析、現(xiàn)狀分析、成因分析和對(duì)策研究四個(gè)方面探究了新形勢(shì)下高職思想政治教育發(fā)展的內(nèi)容和趨勢(shì)，設(shè)計(jì)出一套“工學(xué)

2、結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的高職思想政治教育教學(xué)體系，促進(jìn)了高職思想政治教育的滲透與發(fā)展。
　　 第一部分：揭示“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式對(duì)高職思想政治教育的新要求?！肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式要求做到兩個(gè)加強(qiáng)，即加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)操作技能培養(yǎng)。兩者如鳥之兩翼，車之雙轍，不能片面強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方。
　　 第二部分：分析“工學(xué)結(jié)合”和高職思想政治教育現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查，了解高職德育現(xiàn)狀，分析成因。通過查閱文獻(xiàn)資料，搞清當(dāng)前高職

3、院?！肮W(xué)結(jié)合”育人模式特點(diǎn)。
　　 第三部分：闡明“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職思想政治教育面臨的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有的高職思想政治教育模式是建立在常規(guī)教育基礎(chǔ)上的，缺乏特色、存在真空，德育弱化的問題比較突出，不適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式需要，有待創(chuàng)新、完善。
　　 第四部分：構(gòu)建基于“工學(xué)結(jié)合”的高職思想政治教育培養(yǎng)模式。高職思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅包括良好的育人環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、和諧的人際關(guān)

4、系、豐富多彩、格調(diào)向上的校園文化；而且包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，相互之間的協(xié)作；還包括機(jī)構(gòu)的整合，人員的調(diào)整，黨政工團(tuán)齊抓共管等多個(gè)方面。而基于工學(xué)結(jié)合的德育模式則是緊緊圍繞“工學(xué)結(jié)合”這一中心構(gòu)筑的，體現(xiàn)了高職辦學(xué)理念和教育特點(diǎn)。
　　 總之，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，基于“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，高職思想政治教育研究改革必須具有針對(duì)性和時(shí)代性，更有利于高職院校為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)