基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的高校道德教育探索.pdf

1、隨著我國社會的改革開放，傳統(tǒng)的價值體系和道德準(zhǔn)則受到社會價值多元化的挑戰(zhàn)，高校道德教育也面臨著如何“與時俱進(jìn)”、“因應(yīng)潮流”的問題。高校如何適應(yīng)形勢，既成為道德傳承和理論創(chuàng)新的基地，又能發(fā)揮道德的示范作用和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍?本文試圖從高校這一特殊的社會組織及高校學(xué)生這個特定的群體出發(fā)，在對高校道德教育進(jìn)行論述的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建基于校園網(wǎng)的高校道德教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)，并依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)際互動、社會活動等

2、四個方面探討基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的高校道德教育的實施。 論文主要論述了三個方面的內(nèi)容： 第一部分論述了網(wǎng)絡(luò)對高校道德教育的影響：在對道德及道德教育進(jìn)行條分縷析的基礎(chǔ)上，對高校道德教育的本質(zhì)進(jìn)行了論述，并對德育的外延進(jìn)行了界定，認(rèn)為道德教育將是21世紀(jì)高校德育和教育的根本。接著論述了網(wǎng)絡(luò)對高校道德教育的影響，網(wǎng)絡(luò)改變了教育對象和教育環(huán)境的同時，也延伸了教育的時間和空間，拓展了教育的渠道和手段，為高校道德教育提供了前所未有的發(fā)展

3、機(jī)遇。 第二部分對如何構(gòu)建高校道德教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)進(jìn)行了探討：隨著教育技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，形成了依靠資源來促進(jìn)有效教學(xué)的思想。信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用及校園網(wǎng)建設(shè)為高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)和應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。在對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源及其意義論述的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了包括學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)園地、網(wǎng)絡(luò)論壇、教育游戲、個人數(shù)字圖書館及搜索引擎等模塊的高校道德教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)。 第三部分對如何實施基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的高校道德教育進(jìn)行了探討：在論述高校網(wǎng)