當(dāng)代青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界的普及，21世紀(jì)的社會(huì)形態(tài)，在很大程度上是由網(wǎng)絡(luò)來(lái)塑造的。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然滲入人們生活的每一個(gè)角落，生活在現(xiàn)時(shí)代的青少年一代，與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，區(qū)別于“在電視機(jī)前長(zhǎng)大的一代”，而成為新的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”(thenetgenera—lion)的生力軍，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)工作的必修課。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種先進(jìn)的信息傳播工具，在為青少年發(fā)展提供快捷方便、為青少年道德提供發(fā)揮個(gè)人空間機(jī)遇的同時(shí)，也造成某些不良的影響，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)

2、道德問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范、個(gè)性心理等也產(chǎn)生了不可忽視的影響，青少年的道德大壩正接受著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)的一次又一次撞擊，網(wǎng)絡(luò)空間中的種種不安全因素對(duì)他們的成長(zhǎng)起著消極的影響，而隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)越來(lái)越受到全社會(huì)的普遍關(guān)注。因此青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)便成了一個(gè)迫切的問(wèn)題。
　　 網(wǎng)絡(luò)道德是隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的產(chǎn)物。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)之上的，它既依賴于現(xiàn)實(shí)社會(huì)

3、，又是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸。因此，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)道德的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)倫理道德的延伸。
　　 網(wǎng)絡(luò)道德教育，就是指為使人們接受和遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系的要求，并按其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)處世做人、塑造人的品德而有計(jì)劃有組織地對(duì)人們施加系統(tǒng)的道德影響的一系列活動(dòng)。加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)，必須在全面了解這一群體的綜合特征和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上加以正確分析和引導(dǎo)。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的核心內(nèi)容就是要“疏”“堵”結(jié)合，強(qiáng)化道德

4、引導(dǎo)，提高青少年網(wǎng)絡(luò)行為自律能力?！笆琛保褪且訌?qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德的教育引導(dǎo)，從主觀負(fù)面扭轉(zhuǎn)、規(guī)范、提升青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，從而改善目前客觀存在的種種不良現(xiàn)狀。“堵”，就是依法健全網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)自律，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)青少年的網(wǎng)上行為進(jìn)行強(qiáng)制性約束，以堵截“網(wǎng)絡(luò)污染”，防止不良信息的傳播。
　　 青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要各方面齊抓共管，努力將家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正