強化學(xué)生主體地位，優(yōu)化語文課堂教學(xué).pdf

1、按照新課程的理念，結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀，本文從強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，優(yōu)化語文課堂教學(xué)出發(fā)，探討為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，必須優(yōu)化課堂導(dǎo)入、吸引學(xué)生融入教學(xué)情境、促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生思維過程、優(yōu)化課堂心理環(huán)境等方面的問題。 要強化學(xué)生主體地位，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，就要遵循一定的原則：整體性原則、主體性原則、生活化原則、合作性原則等，就要有一整套完整科學(xué)的方法體系。優(yōu)化課堂導(dǎo)入是強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的前提，它能激發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著強烈的求知欲和孜孜以求的心理進入學(xué)習(xí)的情境中。同時要吸引學(xué)生融入教學(xué)情境，為強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位創(chuàng)造良好氛圍。課堂教學(xué)過程是學(xué)生主體建構(gòu)與強化鞏固的過程，這種過程必須通過學(xué)生的參與來實現(xiàn)。在學(xué)生融入教學(xué)情境的過程中，交往合作，探究學(xué)習(xí)是一個必不可少的環(huán)節(jié)，強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的最佳方法就是讓學(xué)生在交往中合作學(xué)習(xí)。強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的核心在于讓學(xué)生學(xué)會思維。語文課堂教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)知過程，也是一個復(fù)雜的思