案例推理學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)探究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教育(CBE)在教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用，輔助教學(xué)軟件的開發(fā)及其教育功能的研究成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持是計(jì)算機(jī)輔助教育的一個(gè)發(fā)展方向。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下，計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合人工智能理論為學(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)支持，可以創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化、差異化、多元化和協(xié)作化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、解決問題能力的培養(yǎng)。
　　 本文在分析目前學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)現(xiàn)狀和存在問題

2、的基礎(chǔ)上，將基于案例推理的技術(shù)與學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的教育理念相結(jié)合，對(duì)基于案例推理(CBR)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)進(jìn)行了開發(fā)研究，并采用人工智能中基于案例推理的方法，建立了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議學(xué)習(xí)案例資源庫(kù)，對(duì)案例表示、檢索推理及學(xué)習(xí)支持的有效性也進(jìn)行了研究。
　　 通過學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程中的應(yīng)用，本文探討了以“做中學(xué)”為思想指導(dǎo)的學(xué)習(xí)支持方式，以及“及時(shí)學(xué)習(xí)”和“即求即應(yīng)”的學(xué)習(xí)支持功能對(duì)教學(xué)的影響，以期在更廣泛的教學(xué)實(shí)踐中能為廣大教育工

3、作者帶來啟迪與收獲。
　　 本文結(jié)構(gòu)如下：
　　 第一章介紹了項(xiàng)目背景，分析了項(xiàng)目可行性，討論了項(xiàng)目意義和項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
　　 第二章總結(jié)了建立學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的理論依據(jù)，對(duì)建構(gòu)主義、情景認(rèn)知、案例教學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境的理論進(jìn)行了綜述。
　　 第三章論述了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)和技術(shù)路線，分析了本系統(tǒng)中所采用的關(guān)鍵的案例表示和案例檢索技術(shù)。
　　 第四章論述了學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程，包括需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)