都鐸時期英國的鄉(xiāng)村教育.pdf

1、舒婁虧LDC論文題目密級編號姓名指導教師學科專業(yè)研究方向院別商主1蕉=埴熬援世晝妻主直妻匝皇塹逮遂童些堂隧2008年5月摘要都鐸時期鄉(xiāng)村教育的發(fā)展開啟了英國鄉(xiāng)村教育的近代化。本文試圖從都鐸時期英國鄉(xiāng)村教育發(fā)展的背景、原因、作用等方面來揭示其對英國鄉(xiāng)村社會近代化的重要影響，從而大體勾勒出轉(zhuǎn)型時期英國鄉(xiāng)村教育發(fā)展的整體狀況。都鐸早期農(nóng)民自身受教育的狀況和宗教思想，以及14、15世紀英國社會大眾文化的興起、印刷業(yè)的發(fā)展、英語的普遍使用、世俗文

2、法學校的建立等，為都鐸時期鄉(xiāng)村教育的發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。都鐸時期鄉(xiāng)村經(jīng)濟由自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，刺激了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，成為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的內(nèi)在推動力。隨著鄉(xiāng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)紳、約曼農(nóng)、普通農(nóng)夫、雇工各階層對教育的需求不斷增長。富有的階層紛紛把子女送入學校，貧寒者也希望自己的子弟通過讀書改變其命運。人文主義運動中所倡導的“新學術”在鄉(xiāng)村文法學校的傳播，又使鄉(xiāng)村教育的發(fā)展或多或少地受到人文主義教育理念的影響。經(jīng)過幾代人艱辛的努力，到伊