小學(xué)教師工作滿意度的研究——以廣西南寧市及若干農(nóng)村地區(qū)為例的調(diào)查與分析.pdf

1、教師在教育活動(dòng)中的地位是無(wú)可替代的，教師對(duì)工作的態(tài)度，直接影響其教育行為，進(jìn)而影響教育質(zhì)量。教師的工作滿意度就是一種重要的態(tài)度，表示對(duì)工作需求的現(xiàn)實(shí)的或潛在的實(shí)現(xiàn)程度，只有教師對(duì)工作滿意了，才可能提供令人滿意的教育服務(wù)。 對(duì)工作滿意度的關(guān)注是基于對(duì)工作績(jī)效、員工身心健康和員工隊(duì)伍穩(wěn)定的考慮。論文的第一部分從這點(diǎn)出發(fā)，論述了開展小學(xué)教師工作滿意度研究的緣由和意義，即通過探討小學(xué)教師工作滿意度的狀況和特點(diǎn)，發(fā)掘影響小學(xué)教師工作滿意度

2、的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的問題，才能從各個(gè)層面有針對(duì)性地提出管理對(duì)策的思考，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效的教師管理提供有益的建議。第二部分是論文的理論鋪墊部分，主要是對(duì)工作滿意度研究的歷史、工作滿意度的界定、理論以及國(guó)內(nèi)外教師工作滿意度研究成果進(jìn)行綜合性評(píng)述。借鑒這部分的理論成果，在論文的第三部分研究方案設(shè)計(jì)中，主要反映《廣西小學(xué)教師工作滿意度問卷》的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施調(diào)查的構(gòu)想。 第四、第五部分是論文的核心部分。經(jīng)過信度檢驗(yàn)，運(yùn)用所編問卷開展調(diào)查，抽取領(lǐng)

3、導(dǎo)管理、工作環(huán)境、福利待遇、同事關(guān)系、自我實(shí)現(xiàn)、工作本身、工作壓力、社會(huì)支持、學(xué)生及家長(zhǎng)、整體滿意等十個(gè)因素進(jìn)行分析。通過第四部分的定量研究，結(jié)果表明：1.廣西小學(xué)教師的工作滿意度水平不高，處于中等水平即一般滿意；教師對(duì)工資待遇、工作本身、工作壓力、社會(huì)支持、學(xué)生及家長(zhǎng)等不太滿意，比較滿意的是同事關(guān)系，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理、工作環(huán)境和自我實(shí)現(xiàn)中等滿意。2.城鄉(xiāng)結(jié)合部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師除了工作環(huán)境因素較城區(qū)教師滿意度略低外，其他因素都高于城區(qū)教師；在大多數(shù)

4、因素上，女教師的滿意度高于男教師；教師的工作滿意度存在著年齡差異，大致呈U型趨勢(shì)；教師的工作滿意度不存在學(xué)歷差異；因工作時(shí)間、職稱與教師年齡相關(guān)，因此這兩個(gè)因素的情況和年齡與工作滿意度的關(guān)系是相似的。隨之還對(duì)影響小學(xué)教師工作滿意度的因素進(jìn)行逐個(gè)分析，考察教師對(duì)工作各個(gè)構(gòu)面和對(duì)工作整體的態(tài)度和情感體驗(yàn)。第五部分的定性研究，是在定量研究的基礎(chǔ)上，對(duì)教師工作滿意的幾個(gè)問題的訪談、驗(yàn)證，如教師的工資待遇的不公平感受、教師教學(xué)自主權(quán)的缺失.不合理

5、的教師的評(píng)價(jià)等問題，這里是通過一些教師管理現(xiàn)象的描述，對(duì)教師滿意或不滿意的現(xiàn)象進(jìn)行深入的涉及原因的做出“為什么會(huì)這樣”的解釋，以豐富研究?jī)?nèi)容，鞏固研究結(jié)論。 第六部分是對(duì)上述兩部分的一個(gè)總結(jié)，因?yàn)榻處煹墓ぷ鲬B(tài)度直接根植于他所在的工作環(huán)境，從寬泛意義來(lái)理解，社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境兩個(gè)層面都可納入教師工作環(huán)境的范疇，因此，從這兩個(gè)方面去尋找教師不滿意的原因，盡管不能完全揭示問題所在，仍可以發(fā)現(xiàn)，由于支持的匱乏和關(guān)注的缺失，教師的腳步