運(yùn)用教育評(píng)價(jià)改進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育的實(shí)踐研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人才的要求應(yīng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。因此，教育的重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并成為具終身學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展的人。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智力理論為以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。美術(shù)學(xué)科是自然科學(xué)中的一門非基礎(chǔ)學(xué)科，是研究美術(shù)現(xiàn)象和審美活動(dòng)的學(xué)科。提高每一個(gè)學(xué)生的審美素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)中的主要目的。根據(jù)新一輪教學(xué)改革精神中所倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念和面向全體學(xué)生、提

2、高美的素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念，教學(xué)評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要評(píng)價(jià)理念。采用對(duì)比的方法，根據(jù)多元智能理論，對(duì)多種教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行的研究和嘗試。教學(xué)評(píng)價(jià)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要教育目的，強(qiáng)調(diào)過程和方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能，使知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面教學(xué)目標(biāo)較好地完成。實(shí)踐證明，充分運(yùn)用新課程改革中所提