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文檔簡介
1、章學誠是清代乾嘉時期著名的文史學家、目錄學家和方志學家,也是重要的思想家。他的目錄學專著《校讎通義》是中國古代兩部目錄學理論著作之一,全面而深刻地闡釋、總結了古典目錄學的理論和方法,提出了許多富有創(chuàng)見卓識的理論和主張,匡正了學術界對目錄學的一些錯誤認識,成為古典目錄學理論的集大成之作。特別是他提出了“辨章學術,考鏡源流”的著名學說,被學術界公認為是中國古典目錄學的精華。但該書內容中也不可避免地存在一些局限和失誤之處。本文在參考并借鑒學術
2、界已有研究成果的基礎上,運用分析、歸納、比較等研究方法,試對章學誠《校讎通義》在學術上的成就與貢獻、局限與失誤等進行較為全面的梳理、總結和進一步的挖掘,將側重點置于前人較少論及之處,并在一些具體問題上提出自己的看法。故本文名之為“得失談”。其中,成就與貢獻部分在內容上主要從宏觀著眼,著重把握其產(chǎn)生積極影響和具有重要意義的思想和主張;在結構上從章氏提出的校讎學理論與方法、對古人校讎成果的批判與發(fā)展兩方面著筆。其中主要內容包括:1、揭示了校
3、讎學與學術研究的密切關系,闡明了校讎學對于學術研究的重要意義。2、運用“道器合一”的哲學思想指導分類法,從哲學高度指明了圖書部次的宏觀原則。3、指明了敘錄的重要作用,強調了在圖書著錄時撰寫敘錄的思想主張。4、提倡分類著錄中采用互著和別裁兩種輔助方法,并闡明了具體方式。5、提出了以“即類求書,因書究學”為分類目的的主張,指出了系統(tǒng)分類的意義。6、提倡在著錄中“辨嫌名”和編制索引,并指明了具體方法。7、提倡圖籍分類要遵循“名實相副”的客觀性
4、原則,并指出了分類的具體依據(jù)。8、指出了圖籍分類中需要解決“體分用異”的問題和要達到的標準。9、從宏觀上研究和闡釋《漢志》,較為全面地總結了《漢志》的特點和分類的通則。10、匡正了前人在分類上的一些錯誤,總結了前人在校讎方面的主要經(jīng)驗,并開拓和創(chuàng)新了圖籍分類法。等等。局限與失誤部分在內容上則主要從微觀著眼,著重審視章氏關于校讎學的言論和觀點中的具體細節(jié)問題,在結構上設計、歸納為十種類型。主要包括:1、硬拉關系,失之牽強。2、評論前賢,時
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