章學誠《校讎通義》得失談.pdf

1、章學誠是清代乾嘉時期著名的文史學家、目錄學家和方志學家，也是重要的思想家。他的目錄學專著《校讎通義》是中國古代兩部目錄學理論著作之一，全面而深刻地闡釋、總結了古典目錄學的理論和方法，提出了許多富有創(chuàng)見卓識的理論和主張，匡正了學術界對目錄學的一些錯誤認識，成為古典目錄學理論的集大成之作。特別是他提出了“辨章學術，考鏡源流”的著名學說，被學術界公認為是中國古典目錄學的精華。但該書內容中也不可避免地存在一些局限和失誤之處。本文在參考并借鑒學術

2、界已有研究成果的基礎上，運用分析、歸納、比較等研究方法，試對章學誠《校讎通義》在學術上的成就與貢獻、局限與失誤等進行較為全面的梳理、總結和進一步的挖掘，將側重點置于前人較少論及之處，并在一些具體問題上提出自己的看法。故本文名之為“得失談”。其中，成就與貢獻部分在內容上主要從宏觀著眼，著重把握其產(chǎn)生積極影響和具有重要意義的思想和主張；在結構上從章氏提出的校讎學理論與方法、對古人校讎成果的批判與發(fā)展兩方面著筆。其中主要內容包括：1、揭示了校

3、讎學與學術研究的密切關系，闡明了校讎學對于學術研究的重要意義。2、運用“道器合一”的哲學思想指導分類法，從哲學高度指明了圖書部次的宏觀原則。3、指明了敘錄的重要作用，強調了在圖書著錄時撰寫敘錄的思想主張。4、提倡分類著錄中采用互著和別裁兩種輔助方法，并闡明了具體方式。5、提出了以“即類求書，因書究學”為分類目的的主張，指出了系統(tǒng)分類的意義。6、提倡在著錄中“辨嫌名”和編制索引，并指明了具體方法。7、提倡圖籍分類要遵循“名實相副”的客觀性

4、原則，并指出了分類的具體依據(jù)。8、指出了圖籍分類中需要解決“體分用異”的問題和要達到的標準。9、從宏觀上研究和闡釋《漢志》，較為全面地總結了《漢志》的特點和分類的通則。10、匡正了前人在分類上的一些錯誤，總結了前人在校讎方面的主要經(jīng)驗，并開拓和創(chuàng)新了圖籍分類法。等等。局限與失誤部分在內容上則主要從微觀著眼，著重審視章氏關于校讎學的言論和觀點中的具體細節(jié)問題，在結構上設計、歸納為十種類型。主要包括：1、硬拉關系，失之牽強。2、評論前賢，時